Berlino, Officina del Novecento

BERLINO - Luglio 2011
“Berlino, Officina del Novecento”
Esperienza storico – linguistica con metodologia CLIL
TEAM:
Prof.ssa Vacchelli Marzia, docente presso Liceo Statale di Ghedi, docente DSD, Multiplikatorin
del Goethe Institut e Graduate allo Yad Vashem di Gerusalemme in Didattica della Shoah
Sito web: http://vacchellimarzia.jimdo.com
Dott. Michele Caliari, Laureato in storia contemporanea, guida turistica certificata.
Ambiti di specializzazione: teoria cittadina, distruzione e ricostruzione di Berlino
CONTESTO
L’istituto “Vincenzo Capirola” nella sede di Ghedi è una delle 17 scuole DSD in Italia, ed è l’unica
scuola presente in Lombardia.
www.tedesco-scuola.org/
Le classi 1D, 2B, 3B che fanno parte del progetto DSD affronteranno nel dicembre del quinto anno
di liceo l’esame Deutsches Sprachdiplom (livello C1 del quadro di riferimento Europeo);
frequentano laboratori interdisciplinari pomeridiani in preparazione a questo esame per l’intera
durata del corso di studi (scientifico per le classi attuali 2B e 3B - linguistico per l’attuale 1D).
MOTIVAZIONE
La scelta di un’iniziativa linguistico - storica a Berlino si inserisce in questo contesto per rafforzare
la motivazione degli studenti e consolidare la buona pratica della metodologia CLIL.
FINALITA’
- proporre l’approfondimento della storia del Novecento attraverso il bagaglio di segni,
monumenti e luoghi di Berlino, città capitale ed europea nonchè contesto storico e urbano
unico, valorizzandone anche la specificità architettonica e il rapporto segno / contesto /
valenza storica;
- utilizzare l’approccio alle fonti orali attraverso il racconto di quanti hanno sperimentato le
dittature e la loro fine;
- promuovere il raffronto tra i luoghi storici prescelti per il progetto e l’attualità dei contesti
urbani che li accolgono o li hanno oggi sostituiti, anche attraverso l’utilizzo della cartografia
(Modelli 1/500 e 1/1000 della città di Berlino);
- promuovere il potenziamento delle competenze: linguistica, storica, interculturale,
interdisciplinare;
- educare all' apprendimento cooperativo;
- promuovere l'uso della multimedialità e degli strumenti web per la comunicazione,
collaborazione, condivisione.
OBIETTIVI
- Linguistici: gli studenti sviluppano le abilità linguistiche (produzione, comprensione.
interazione) corrispondenti al Livello A1 (classe 1D), Livello A2 (classe 2B), livello B1
(classe 3B) descritti dal Quadro Comune Europeo di Riferimento.
- Comunicativi: gli studenti vengono motivati all’apprendimento ed all’uso della lingua
tedesca come strumento di comunicazione, collaborazione e come veicolo di altre discipline
(storia).
- Culturali: gli studenti sperimentano l’interazione tra diverse prassi (diretta, mediata),
contesti (passato, presente) e metodologici, finalizzati ad una comprensione della storia che
risulti sintesi fra studio, analisi, dettaglio, segno, fonte.
- Sociali: gli studenti sviluppano abilità di collaborazione e comunicazione.
- Professionali: gli studenti elaborano strategie funzionali alla soluzione dei problemi e
migliorano le capacità di utilizzare strumenti e risorse per progredire nell’ apprendimento.
PERCORSO
FASE PREPARATORIA:
Riunione con studenti e genitori con presentazione del progetto.
Proposta agli studenti di alcune piste di lavoro per il reperimento delle fonti e per la successiva
documentazione del progetto.
Consultazione di WebQuest Klassenfahrt Berlin. Possibile creazione di un web quest originale
utilizzando Webquest Wizard, il generatore online di WebQuest, disponibile sul sito svizzero
dedicato http://www.webquests.ch/forum/cmps_index.php .
Livelli linguistici A1, A2, B1: lavoro a coppie o in gruppo nel Seminarraum für Germanistik.
Il compito risponde per grado di difficoltà al livello di competenza del gruppo: gli studenti
effettuano in internet, con l’aiuto di link individuati dal docente, un’indagine guidata per acquisire
informazioni su Berlino. Leggono le pagine in lingua tedesca, prendono appunti. Presentano in
plenum i risultati in power point.
Creazione di una mappa interattiva GOOGLE MAPS. Gli studenti verificano gli itinerari da
seguire a Berlino, individuano l’aeroporto, le stazioni della metropolitana, l’ ostello / hotel, i luoghi
indicati nell’itinerario di visita.
Visione di Youtube-video di argomento diverso correlati a Berlino (storia, musica, architettura,
trailer….).
FASE ATTUATIVA
Soggiorno a Berlino 18 – 23 luglio 2011 (le date possono subire una variazione , affinché si
possa garantire il prezzo più conveniente al momento della prenotazione area)
Alloggio: Hotel a tre stelle indicato dall’Agenzia Viaggi Radici di Leno
Partecipanti:
Alla data 7 febbraio 2011 risultano aderenti all’iniziativa 23 alunni delle tre classi DSD di Ghedi,
che secondo circolare n. 224 del 29.01.2011 hanno priorità nella determinazione del gruppo
effettivamente partecipante e 8 alunni della sede di Leno.
Trasporto A/R:
Volo andata con Ryan Air da Orio ore 6.35 con arrivo a Berlin Schönefeld alle ore 8.10
Volo ritorno con Easy Jet da Berlin Schönefeld ore 21.05 con arrivo a Malpensa alle ore 22.50
Il programma dettagliato con l’indicazione delle visite e degli itinerari sarà fornito alle famiglie
entro la fine del mese di febbraio.
Il costo sarà contenuto entro i 500 euro pro capite.
FASE CONCLUSIVA
Rielaborazione delle informazioni raccolte, redazione di ipertesto e video da consegnare ad ogni
studente partecipante.
Rielaborazione delle informazioni acquisite nella settimana a Berlino con approfondimenti culturali
stimolati dalle celebrazione del ventennale dalla caduta del Muro. A tal fine saranno previste
esercitazioni nel sito interattivo per l’apprendimento delle competenze linguistiche e culturali:
www.deutschlern.net
METODOLOGIA
Modello didattico pragmatico linguistico (Handlungsorientierter Unterricht) e modello CLIL
supportati dal computer con integrazione degli strumenti interattivi.
Le tecniche si diversificheranno a seconda degli obiettivi e dei livelli di preparazione degli studenti.
Leno, 7 febbraio 2011
Marzia Vacchelli