Giornalismo senza frontiere

Giornalismo senza frontiere
Project Kit description
Gli studenti scelgono i loro partner per formare team
internazionali di “reporter”. Ciascun team è composto da
studenti delle varie nazioni partner e lavora in modo
indipendente dagli altri team. Gli studenti di ciascun team
scelgono degli argomenti che vorrebbero discutere e di
cui vorrebbero scrivere, e raccolgono informazioni e
opinioni su questi argomenti attraverso lo scambio con i partner (per iscritto e a voce). Gli
articoli sono organizzati per dare coerenza al lavoro dei team e pubblicati in una rivista online.
Objectives
• Sviluppare le competenze di espressione, ascolto, scrittura e lettura in una lingua straniera
• Usare una lingua straniera per reali necessità di comunicazione e per completare compiti
concreti
• Sviluppare la scrittura collaborativa e le competenze di correzione di bozze
• Sviluppare competenze del XXI secolo attraverso:
- Le abilità di lavorare in team e di collaborare
- Le abilità di pensiero critico al momento di selezionare e organizzare le informazioni rilevanti
rispetto all’argomento scelto
- Il miglioramento dell’alfabetizzazione digitale per mezzo degli strumenti TIC collaborativi per
la condivisione delle informazioni, la pubblicazione, l’editing, i commenti
- Il miglioramento di qualità come la flessibilità, l’adattabilità, l’iniziativa, l’organizzazione del
proprio lavoro, la comunicazione, la leadership e la responsabilità
Procedura
Fasi:
1. 1. Gli studenti si conosco attraverso un’attività per rompere il ghiaccio e imparano a usare
TwinSpace.
2. 2. Gli studenti si dividono in gruppi di due o tre per nazione e scelgono i partner con cui
vorrebbero lavorare e collaborare come team, allo scopo di formare team internazionali di
reporter.
3. 3. Nella biblioteca scolastica, gli studenti esaminano le riviste per vedere come sono
organizzati gli articoli (categorie, layout…) e capirne gli obiettivi.
4. 4. Ciascun gruppo sceglie l’argomento per il proprio articolo, secondo i propri interessi
personali (possibili categorie: politica, società, arte, cultura, ambiente, storia, tecnologia, sport
…)
5. 5. Gli studenti discutono sull’argomento che hanno scelto e preparano qualche domanda per
i partner sul tema trattato. Inviano queste prime riflessioni e domande ai loro compagni di
team attraverso TwinSpace (e ricevono a loro volta le domande dei compagni).
6. 6. I partner rispondono alle domande e discutono l’argomento: si registrano su file MP3 da
condividere con i partner (come in un’intervista). Possono anche inviare documenti pertinenti
(foto, link, disegni, canzoni, ecc.). Allo stesso modo, ricevono e ascoltano le registrazioni dei
loro compagni.
7. 7. Gli studenti ascoltano gli MP3, prendono appunti e guardano i documenti; organizzano
queste informazioni e iniziano a scrivere i loro articoli su un Wiki; nei loro articoli gli studenti si
occupano dell’argomento scelto, tenendo conto del punto di vista dei partner.
8. 8. I partner del team possono rispondere nel Wiki, suggerire cambiamenti e miglioramenti
all’articolo, aggiungere commenti o illustrazioni, ecc. I gruppi tengono conto di queste
osservazioni e modificano i propri articoli, o – se necessario – chiedono maggiori informazioni e
dettagli.
Key competencies
Materie
Lingue Straniere, Studi Europei
Livello
15-19
to
10. 9. Una volta che gli articoli sono finiti e corretti, i team condividono il loro lavoro con gli altri
e organizzano gli articoli in modo coerente per dare omogeneità alla rivista. Nella discussione
usano le mappe mentali.
All 10. Gli articoli vengono pubblicati in una rivista online. I file MP3 (interviste) possono essere
aggiunti come materiali extra (podcast).
Valutazione
- La rivista, con una struttura organizzata e contenente articoli scritti da tutti i team coinvolti,
viene pubblicata online e può essere letta da tutta la comunità scolastica, dalle famiglie, dagli
amici ecc.
- Gli studenti raccontano (interviste, saggi) il loro lavoro e i progressi che hanno fatto durante il
progetto
- Recensioni della rivista fatte dai lettori
Seguito
- La rivista degli studenti potrebbe essere usata come materiale per l’insegnamento
dell’inglese come lingua straniera (ELF) o di altre lingue, e per imparare e lavorare a questioni
interculturali.
- Il progetto può essere usato come esempio (audiovisivo) dello sviluppo delle competenze del
XXI secolo.
- Il progetto potrebbe facilmente essere esteso grazie alla pubblicazione di più numeri della
rivista elettronica e diventare una pubblicazione regolare.
- Le stesse modalità operative potrebbero essere usate anche per realizzare
podcast/trasmissioni radiofoniche.
- Può essere aperto ad altre scuole/al resto del mondo attraverso la pubblicazione sotto forma
di Wiki e invitando i lettori a lasciare commenti.
- Può essere tradotto nelle lingue nazionali e condiviso con le comunità locali.
eTwinning
fa parte di Erasmus+, il programma europeo per
Istruzione, formazione, gioventù e sport