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I.I.S.S. “Piero Gobetti ”
LICEO: Scientifico - Linguistico
TECNICO: Amministrazione Finanza Marketing Meccanica Meccatronica Energia - Informatica e Telecom.
PROFESSIONALE: Servizi Socio Sanitari Manutenzione e Assistenza Tecnica
Via della Repubblica, 41
42019 Scandiano (RE)
tel. 0522 855485/854360
fax. 0522 984149
www.istitutogobetti.gov.it
[email protected]
Codice fiscale 91001560357
COMITATO PER LA VALUTAZIONE DEI DOCENTI
4 luglio 2016
CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI
PREMESSO che:
 Il comma 126 dell’art. 1 della legge 107/2015 definisce l’istituzione di un apposito fondo per la
valorizzazione del merito del personale docente.
 Il comma 127 dell’art. 1 della legge 107/2015 stabilisce che il dirigente scolastico, sulla base dei
criteri individuati dal Comitato per la valutazione dei docenti, assegna annualmente al personale
docente una somma del fondo sulla base di motivata valutazione.
 Il comma 128 dell’art. 1 della legge 107/2015 precisa che il “bonus” è destinato a valorizzare il
merito del personale docente di ruolo delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado e ha natura
di retribuzione accessoria.
 Al comma 129 dell’art. 1 della legge 107/2015 viene sostituito l’art. 11 del D.L.vo 297/1994,
relativo alla composizione e alle funzioni del comitato per la valutazione dei docenti, con una nuova
formulazione esplicitamente declinata.
 All’art. 395 del D.L.vo 297/94 vengono individuate le caratteristiche distintive della funzione
docente come di seguito testualmente riportato:
1. La funzione docente è intesa come esplicazione essenziale dell'attività di trasmissione della
cultura, di contributo alla elaborazione di essa e di impulso alla partecipazione dei giovani a tale
processo e alla formazione umana e critica della loro personalità.
2. I docenti delle scuole di ogni ordine e grado, oltre a svolgere il loro normale orario di
insegnamento, espletano le altre attività connesse con la funzione docente, tenuto conto dei
rapporti inerenti alla natura dell'attività didattica e della partecipazione al governo della
comunità scolastica. In particolare essi:
a) curano il proprio aggiornamento culturale e professionale, anche nel quadro delle iniziative
promosse dai competenti organi;
b) partecipano alle riunioni degli organi collegiali di cui fanno parte;
c) partecipano alla realizzazione delle iniziative educative della scuola, deliberate dai
competenti organi;
d) curano i rapporti con i genitori degli alunni delle rispettive classi;
e) partecipano ai lavori delle commissioni di esame e di concorso di cui siano stati nominati
componenti.
 All’art. 27 del CCNL 2006/09 viene definito il profilo professionale docente come di seguito
testualmente riportato:
1. Il profilo professionale dei docenti è costituito da competenze disciplinari,
psicopedagogiche, metodologico - didattiche, organizzativo - relazionali e di ricerca,
documentazione e valutazione tra loro correlate ed interagenti, che si sviluppano col
maturare dell'esperienza didattica, l'attività di studio e di sistematizzazione della pratica
didattica. I contenuti della prestazione professionale del personale docente si definiscono
nel quadro degli obiettivi generali perseguiti dal sistema nazionale di istruzione e nel rispetto
degli indirizzi delineati nel piano dell’offerta formativa della scuola.”
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 Il comma 129 dell’art. 1 della legge 107/15, riformulando l’art. 11 del D.L.vo 297/94 al terzo
comma dello stesso definisce che il Comitato individua i criteri per la valorizzazione dei docenti
sulla base:
a) della qualità dell'insegnamento e del contributo al miglioramento dell'istituzione scolastica,
nonché del successo formativo e scolastico degli studenti;
b) dei risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle
competenze degli alunni e dell'innovazione didattica e metodologica, nonché della
collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche
didattiche;
c) delle responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione
del personale.
CONSIDERATO che:
 L’art. 37 del D.L.vo 297/1994 descrive la natura del Comitato quale organo collegiale non
“perfetto” (il comma 129 della L. 107/2015 non prevede membri supplenti) e disciplina la
regolarità delle sedute.
VISTO
 Il decreto del Dirigente Scolastico, prot. 1952/A19, del 18/03/2016 di Istituzione del Comitato
per la valutazione dei docenti d’Istituto per il triennio 2015-2018.
IL COMITATO INDIVIDUA I SEGUENTI CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL
MERITO DEI DOCENTI
e la conseguente assegnazione del bonus da parte del Dirigente Scolastico
PRINCIPI DI CARATTERE GENERALE
a1)
Trasparenza
Equità, generalità, giustizia
Oggettività
Esclusione del demerito
QUALITÀ DELL' INSEGNAMENTO
 Ha svolto in tutte le classi di competenza in corso d’anno un numero di verifiche scritte superiore
di almeno il trentacinque per cento al minimo previsto dalla delibera del Collegio dei Docenti.
 Il Dirigente scolastico, a seguito degli elementi informali man mano acquisiti con alunni,
famiglie e colleghi, è a conoscenza che il docente costituisce un punto di riferimento autorevole
e che riesce a fornire un reale valore aggiunto al percorso formativo ed educativo degli alunni a
lui affidati.
Strumenti di valutazione più oggettivi e adeguati (es. questionari) dovranno essere elaborati e
predisposti, in forma pubblica e condivisa, a partire dall’a.s. 2016/2017.
a2) CONTRIBUTO AL MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUZIONE SCOLASTICA
 Partecipa attivamente ad AZIONI DI SISTEMA promosse dall’istituto con significativi
contributi ideativi, progettuali e/o di coordinamento:

progetti a livello regionale / nazionale di natura complessa;
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
progetti europei;

progetti di istituto (rilevanti almeno a livello di singolo indirizzo) in partner-ship con enti
esterni (Comuni, Provincia, Regione, Associazioni di categoria, AUSL, Cooperative di
educatori, ecc.).

progetti in rete con altri istituti;

attuazione dell’alternanza scuola – lavoro e della normativa sulla sicurezza sul luogo di
lavoro.
 Contribuisce alla progettazione e alla realizzazione delle azioni di miglioramento che l’istituto
ha deliberato di realizzare a seguito dell’autovalutazione di istituto.
a3) SUCCESSO FORMATIVO E SCOLASTICO DEGLI STUDENTI
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È disponibile a realizzare attività di recupero e potenziamento in orario extra-curricolare; dal
prossimo anno scolastico anche in orario curricolare ove di tipologia innovativa (non frontale) e
accompagnati da adeguata valutazione scritta dei risultati desumibili da prove di verifica.
-
Progetta e realizza attività educative e di integrazione relazionale rivolte agli alunni almeno a
livello di coinvolgimento di una classe intera / di più alunni di classi diverse.
-
Progetta e realizza le attività di preparazione propedeutiche e accompagna gli studenti in gare e
workshops didattico / formativi finalizzati a sostenere il curricolo scolastico dell’Istituto.
-
Realizza attività laboratoriali pomeridiane per l’ampliamento dell’offerta formativa e/o per la
prevenzione della dispersione.
-
Si è reso disponibile a organizzare ed è stato il docente responsabile nell’anno in corso di almeno
un viaggio di istruzione di durata superiore ai tre giorni e che abbia coinvolto non meno di tre
classi o che richiedesse da parte del docente l’elaborazione e la stesura di un progetto dettagliato
valutato per finanziamento da un ente esterno su bando pubblico.
RISULTATI OTTENUTI DAL DOCENTE O DAL GRUPPO DI DOCENTI IN RELAZIONE AL POTENZIAMENTO:
b1)
DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI
Per il corrente anno scolastico non si possono esprimere criteri che abbiano la caratteristica
dell'oggettività in quanto non sono stati messi in atto strumenti di valutazione adeguati. Tali
strumenti dovranno essere elaborati e predisposti, in forma pubblica e condivisa, a partire
dall’a.s. 2016/2017.
b2) DELL'INNOVAZIONE DIDATTICA E METODOLOGICA
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Utilizza in modo non episodico metodologie di insegnamento non frontali, supportate da attività
laboratoriali e/o interdisciplinari e/o peer to peer coordinate in modo efficace dal docente e/o
basate su ambienti di apprendimento strutturati basati sulle ICT.
-
Si è reso disponibile a seguire e ha frequentato, nei limiti previsti per la validità degli stessi, gli
appositi corsi di formazione sulla metodologia CLIL realizzati negli ultimi tre anni.
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Ha applicato la metodologia CLIL per non meno di 15 ore di lezione su una stessa classe nel
corso del corrente anno scolastico.
b3)
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Progetta e realizza attività improntate alla flessibilità metodologico-didattica.
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Ha spirito di iniziativa, promuove progettualità innovative che hanno comportato un impatto
positivo sul miglioramento organizzativo e didattico.
-
(Valutabile dal prossimo anno scolastico) Ha frequentato corsi di formazione direttamente
utilizzabili nella sviluppo della sua didattica in aula per almeno 14 ore aggiuntive rispetto a
quelle minime in relazione all’obbligo di aggiornamento che verrà stabilito dal collegio dei
docenti.
DELLA COLLABORAZIONE ALLA RICERCA DIDATTICA, ALLA DOCUMENTAZIONE E ALLA DIFFUSIONE DI BUONE PRATICHE DIDATTICHE
-
È un riferimento autorevole per i colleghi, in particolare per i neo – arrivati nell’istituto, per:
o la raccolta del materiale didattico e la sua condivisione;
o la proposta, la realizzazione e la documentazione di “buone prassi” a supporto dell’efficacia
e della trasparenza del servizio (ad esempio elaborazione e condivisione di griglie di
valutazione, verifiche in parallelo e correzione a classi scambiate, ecc.);
o la documentazione finalizzata alla diffusione dei processi didattici ed educativi complessi.
c1) RESPONSABILITÀ ASSUNTE NEL COORDINAMENTO ORGANIZZATIVO E DIDATTICO
-
Rappresenta la scuola in gruppi di lavoro per i rapporti con il territorio.
-
Si è reso disponibile a ricoprire e ha ricoperto con competenza e continuità un incarico a livello
di indirizzo, non di singola classe (commissioni di istituto con partecipazione ad almeno l’80%
degli incontri, funzioni strumentali, deleghe del dirigente ecc.) negli ultimi 3 anni, mostrando
riconosciute autorevolezza e capacità relazionali con personale, alunni e famiglie.
-
Nel corso dell’anno scolastico ha assunto il coordinamento di una classe particolarmente
problematica che ricada nelle seguenti categorie:

più di metà degli alunni con almeno una insufficienza negli scrutini del primo quadrimestre
e più del 20% di non ammessi a fine anno;

più di 4 casi di allontanamento di un alunno dalla comunità scolastica per più di 4 giorni con
più di 3 incontri complessivi con le famiglie appositamente dedicati oltre il normale orario
di ricevimento.

più di due alunni con DSA / BES o almeno un alunno con DSA che abbia richiesto
complessivamente più di quattro incontri documentati con la famiglia / con specialisti.
c2) RESPONSABILITÀ ASSUNTE NELLA FORMAZIONE DEL PERSONALE
-
É tutor dei docenti in anno di prova e ha fornito una esauriente relazione in sede di colloquio
dalla quale si evinca la qualità del supporto offerto;
-
É disponibile ad accogliere i nuovi docenti e/o supplenti condividendo le peculiarità e prassi
dell’offerta formativa ed educativa dell’Istituto e dei singoli indirizzi;
-
Ha progettato e svolto in modo efficace attività di formazione / informazione rivolte al personale
dell’Istituto negli ultimi tre anni.
tel. 0522 855485/854360
fax. 0522 984149
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PER CIASCUN DOCENTE DI RUOLO:
 AD OGNI INDICATORE INDIVIDUATO CON LE LETTERE a2, a3, b2, b3, c1, c2 VERRÀ
ASSEGNATO DAL DIRIGENTE, valutato il grado di presenza di almeno uno dei sui descrittori,
UNO DEI SEGUENTI PUNTEGGI:
0 = NON PRESENTE
1 = PRESENTE IN PARTE
2 = PRESENTE
 AD OGNI INDICATORE INDIVIDUATO CON LE LETTERE a1 VERRÀ ASSEGNATO DAL
DIRIGENTE, valutato il grado di presenza dei sui descrittori, UNO DEI SEGUENTI PUNTEGGI:
0 = NON PRESENTE
1 = PRESENTE IN PARTE UNI DEI DUE INDICATORI
2 = PRESENTI IN PARTE ENTRAMBI GLI INDICATORI O PRESENTE IL PRIMO
3 = PRESENTE SOLO IL SECONDO INDICATORE
4 = PRESENTI ENTRAMBI GLI INDICATORI
Stilata la graduatoria sommando i punteggi relativi ai singoli indicatori, i docenti destinatari del “bonus”
saranno i primi in graduatoria fino al gruppo di docenti a parità di punteggio che contiene il 15% del
totale di quelli con contratto a tempo indeterminato, compresi i docenti in anno di prova.
La quota del fondo assegnata all’istituto sarà suddivisa in parti uguali fra i suddetti docenti.
Chi escludere a priori dal bonus
a) Docenti supplenti a qualsiasi titolo (cfr. c. 128 art. 1 L. 107/2015)
b) Docenti che hanno avuto sanzioni disciplinari negli aa.ss. 2013/14, 14/15, 15/16
I docenti con due sedi di servizio vengono, nel caso, premiati dalla scuola titolare, previo scambio
di informazioni con l’altra scuola.
Scandiano, 4 luglio 2016
Prot. n. 4238/C1
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(Dott. Fausto Fiorani) 1
___________________________
1
Formato digitalmente per copia Conforme all’originale conservato agli atti di questo Istituto.

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