PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA E/O MATEMATICA

PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA E/O MATEMATICA-INFORMATICA
PER IL SECONDO BIENNIO (TERZO ANNO ) E TRIENNIO BIOLOGICO
ISTITUTO “E .DI SAVOIA “
Organizzazione dei contenuti per quadrimestre
Matematica e/o Matematica ed Informatica
Classe
Quadr.
Contenuti
INDIRIZZO DI NUOVO ORDINAMENTO : AMBIENTALE -SANITARIO
1
• Ripetizione sulle disequazioni.
• Disequazioni con il valore assoluto-Disequazioni irrazionali.
• Introduzione alla geometria analitica. La retta.
• Le coniche: circonferenza, parabola.
• Cenni sulle simmetrie.
• Matematica e modelli –verso le competenze
2
• Le coniche: ellisse, iperbole.
• Funzioni logaritmiche ed esponenziali
• Equazioni e disequazioni logaritmiche ed esponenziali
• Goniometria. Formule goniometriche (di addizione e duplicazione)
• Teoremi sui triangoli .
• Matematica e modelli –verso le competenze
Terza
INDIRIZZO BIOLOGICO
Classe
Quadr.
Contenuti
1
• Equazioni e disequazioni goniometriche
• Relazioni tra lati e angoli di un triangolo
• Nozioni di topologia su R: definizioni.
• Applicazioni numeriche degli argomenti di matematica
2
• Concetto di funzione reale di una variabile reale: principali definizioni.
Determinazione del dominio di una funzione.
• Limite di una funzione: definizioni. Teoremi fondamentali sui limiti (di
unicità, della permanenza del segno, di confronto).
• Algebra dei limiti di funzioni.
• Applicazioni numeriche degli argomenti di matematica
Quarta
1
• Derivata di una funzione e suo significato geometrico. Esempi.
• Continuità e derivabilità. Operazioni sulle derivate. Derivata di una funzione
composta. Derivate di ordine superiore.
• Teoremi di Rolle, di Lagrange (con i corollari), di Cauchy e di De L'Hopital.
• Massimi e minimi assoluti e relativi. Concavità e convessità. Punti di flesso.
Gli asintoti.
• Studio di funzione.
• Applicazioni numeriche degli argomenti di matematica
2
• Integrali indefiniti immediati.
• Integrazione per parti.
• Integrale definito. Proprietà e teoremi.
• L'assioma di Euclide e le geometrie non euclidee. Modelli di geometrie non
euclidee.
• Zeri di funzioni ed integrazione numerica. Modelli matematici applicati alla
microbiologia e alla biochimica
• Le definizioni di probabilità. Distribuzione di Bernoulli.
• Applicazioni numeriche degli argomenti di matematica
Quinta
OBIETTIVI MINIMI
Classe
Obiettivi minimi per l’insegnamento della matematica nel secondo
biennio (terzo anno)
Terza
• Comprendere ed usare il linguaggio proprio della matematica
• Operare con il simbolismo matematico riconoscendo le regole sintattiche di
trasformazione di formule
• Conoscere le definizioni delle principali coniche, le equazioni e le principali
caratteristiche
• Saper risolvere semplici problemi di geometria analitica
• Conoscere le funzioni logaritmiche ed esponenziali
• Saper risolvere semplici equazioni e disequazioni logaritmiche ed esponenziali
• Conoscere le principali funzioni goniometriche e i loro grafici
• Conoscere semplici modelli matematici.
Obiettivi minimi per l’insegnamento della matematica nel quarto e quinto anno
dell’indirizzo biologico
Quarta
• Saper risolvere semplici problemi sui triangoli con l'uso del teorema dei seni e di
Carnot
• Saper risolvere semplici equazioni goniometriche
• Conoscere il concetto di funzione
• Saper classificare e riconoscere le proprietà delle funzioni
• Saper tracciare il grafico delle funzioni elementari
• Saper determinare il dominio delle funzioni.
• Conoscere il concetto di limite di una funzione
• Saper verificare il limite di una funzione.
• Saper enunciare e dimostrare i teoremi fondamentali sui limiti.
• Conoscere i metodi, i linguaggi e gli strumenti informatici introdotti
Quinta
• Comprendere il significato degli elementi fondamentali dell'analisi matematica
• Rielaborare e utilizzare le informazioni in modo adeguato alle situazioni
• Comprendere i concetti trasversali della disciplina
• Saper determinare gli elementi fondamentali dell'analisi matematica
• Saper disegnare il grafico di semplici funzioni
• Saper calcolare semplici integrali
• Conoscere i principali elementi del calcolo delle probabilità
• Acquisire la capacità di impostare e risolvere semplici problemi con approcci diversi
mediante l'uso di strumenti matematici ed informatici adeguati.
I risultati di apprendimento riportati in esito al percorso quinquennale, costituiscono il riferimento delle attività
didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell'ambito della programmazione del
Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento espressi in
termini di competenza. L'articolazione dell'insegnamento di "Matematica" in conoscenze e abilità è di seguito
indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell'ambito
della programmazione collegiale del Consiglio di classe.
SECONDO BIENNIO (TERZO ANNO TECNOLOGICO)
Competenze
• utilizzare il linguaggio e i
metodi proprì della
matematica per organizzare e
valutare adeguatamente
informazioni
qualitative e quantitative;
• utilizzare le strategie del
pensiero razionale negli aspetti
dialettici e algoritmici per
affrontare situazioni
problematiche,
elaborando opportune soluzioni;
• utilizzare i concetti e i modelli
delle scienze sperimentali per
investigare fenomeni sociali e
naturali e per interpretare dati;
• utilizzare le reti e gli strumenti
informatici nelle attività di studio,
ricerca e approfondimento
disciplinare;
Conoscenze
Abilità
Connettivi e calcolo degli enunciati. Variabili e Dimostrare una proposizione .
quantificatoli Ipotesi e tesi. Il principio
Applicare le formule per una
d'induzione.
progressione aritmetica o
Insieme dei numeri reali. Unità immaginaria e geometrica.
numeri complessi. Strutture degli insiemi
Applicare la trigonometria alla
numerici.
risoluzione di problemi riguardanti i
triangoli.
Il numero pi greco.
Teoremi dei seni e del coseno. Formule di
addizione e duplicazione degli archi.
Potenza n-esima di un binomio.
Funzioni polinomiali; funzioni razionali e
irrazionali; funzione modulo; funzioni
esponenziali e logaritmiche; funzioni
periodiche. Il numero e .
Le coniche: definizioni come luoghi
geometrici e loro rappresentazione
nel piano cartesiano.
Indicatori statistici mediante rapporti e
differenze. Concetti di dipendenza,
correlazione, regressione.
Rappresentare in un piano cartesiano e
studiare le funzioni f(x) = a/x, f(x) = ax, f(x)
= log x.
Costruire modelli, sia discreti che continui,
di crescita lineare ed esponenziale e di
andamenti periodici.
Risolvere equazioni, disequazioni e sistemi
relativi a funzioni goniometriche,
esponenziali, logaritmiche e alia funzione
modulo, con metodi grafici o numerici e
anche con l'aiuto di strumenti elettronici.
Calcolare il numero di permutazioni,
disposizioni, combinazioni in un insieme.
Competenze conseguite alla fine del secondo biennio e ultimo anno
(Matematica) e/o (Matematica ed Informatica)
In aggiunta a quelle conseguite al termine del biennio
• Utilizzazione del metodo cartesiano in diversi contesti
• Saper operare con problemi su coniche e rette
• Saper operare ed applicare le nozioni di goniometria e trigonometria in ambito analitico
• Rappresentare funzioni esponenziali e logaritmiche; risolvere equazioni e disequazioni
esponenziali e logaritmiche
• Riconoscere alcune caratteristiche di una funzione attraverso la sua definizione o attraverso il
grafico: dominio, intersezione con gli assi, positività
• Riconoscere l'andamento di una funzione al finito o all'infinito
• Applicazione del teorema degli zeri alla risoluzione approssimata di equazioni
• Studio delle caratteristiche del grafico di una funzione, mediante le derivate e rappresentazione
completa di una funzione. Ricerca delle soluzioni approssimate con l'uso di metodi grafici
• Utilizzo del calcolo combinatorio per la determinazione della probabilità di un evento.
INDIRIZZO CHIMICA , MATERIALI E BIOTECNOLOGIE
Disciplina : Tecnologie Informatiche
Finalità generali dell'insegnamento
L’insegnamento di “Tecnologie informatiche” concorre a far conseguire allo studente, al termine
del percorso formativo, limitato alla sola classe prima, risultati di apprendimento che lo mettono
in grado di utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare; utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per
trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; utilizzare
gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e
responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini
dell’apprendimento permanente.
Classe prima (Quadro orario 99 ore)
Competenze
Individuare le strategie
appropriate per la soluzione di
problemi
Conoscenze

Concetto di algoritmo

Fasi risolutive di un problema e loro
rappresentazione

Analizzare dati e interpretarli

sviluppando deduzioni e
ragionamenti sugli stessi anche

con l’ausilio di rappresentazioni
grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di 
calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni specifiche di tipo
informatico
Abilità

Analizzare un contesto e
formulare correttamente
l’enunciato di un problema
Fondamenti di programmazione

Impostare la risoluzione
algoritmica di un problema
Dati, informazioni e loro
organizzazione

Raccogliere e
informazioni
Rappresentazione di dati numerici nei 
diversi sistemi di numerazione
Rappresentazione di dati non
numerici in forma codificata
catalogare
le
Riconoscere i tipi di dato e

Applicare le regole di conversione
fra sistemi di numerazione

Utilizzare applicazioni software
per elaborazioni di scrittura,
calcolo e grafica
Essere consapevole delle
potenzialità e dei limiti delle
tecnologie nel contesto culturale
e sociale in cui vengono applicate

Architettura e componenti di un
computer

Riconoscere le caratteristiche
funzionali di un computer

Funzioni di un sistema operativo.


Software di utilità
Riconoscere e utilizzare le
funzioni di base di un sistema
operativo

Architettura della rete Internet.


Funzioni e caratteristiche della rete
Internet.
Utilizzare la rete Internet per
ricercare dati e fonti


Normativa sulla privacy e diritto
d’autore
Utilizzare le rete per attività di
comunicazione interpersonale

Riconoscere i limiti e i rischi
dell’uso della rete con particolare

Riferimento alla tutela della
privacy
Organizzazione dei contenuti per quadrimestre
Quadrimestre
1
Contenuti
Attività di Laboratorio
Concetti fondamentali della Informatica: dato,
informazione, sistemi di elaborazione,
algoritmi e linguaggi.
Procedure di apertura e chiusura della sessione di
lavoro; procedure di salvataggio dei documenti;
procedure per la operatività di laboratorio
individuale e di gruppo, e per la interazione
alunno-docente (uso della posta elettronica, ecc…)
Hardware: CPU, memoria centrale, dispositivi
di I/O, memorie di massa.
Tipi di computer e loro caratteristiche
Produzione individuale di un documento
multimediale che illustri le componenti
fondamentali di un computer.
La classificazione del software: tipologie di
software di base e di software applicativo.
Produzione individuale di un documento
multimediale che illustri le varie tipologie di
software.
Il Sistema Operativo: elementi della interfaccia Esercitazioni con il S.O. Microsoft Windows relative
grafica, configurazione del sistema, guida in
a:
linea
File system: nozione di file e cartella,
o utilizzo consapevole dell’interfaccia
organizzazione gerarchica, operazioni su file e
grafica
cartelle.
o operazioni con il File System (creazione,
Compressione ed estrazione di file e cartelle.
salvataggio, copia, spostamento,
Operazioni di stampa.
rinomina, cancellazione e ripristino di file
e di cartelle)
o utilizzo di software di compressione
o utilizzo di un antivirus per la scansione di
file, cartelle e dispositivi
Produzione individuale di un documento
multimediale che illustri le funzioni del File System
Sistemi di numerazione posizionale nelle basi
10, 2, 8, 16 – Algoritmi di conversione tra le
basi 10, 2, 8, 16
Esercitazioni (manuali e/o con l’ausilio del foglio
elettronico) di applicazione degli algoritmi di
conversione tra le basi 10, 2, 8 , 16
Produzione individuale di un documento
multimediale che illustri gli algoritmi di
conversione tra le basi 10, 2, 8, 16.
Codici di caratteri: ASCII, UNICODE
Esercitazione con il foglio elettronico per la
creazione di una copia personale della Tabella del
Codice ASCII
Formati Audio e Video
Esperienze di laboratorio guidate dal docente sul
trattamento dei più comuni formati A/V
Cenni di logica proposizionale: nozione di
proposizione, connettivi logici (AND, OR,NOT),
tavole di verità
Utilizzo del foglio elettronico per la creazione di
tavole di verità di proposizioni composte da 3-4
proposizioni elementari.
Foglio elettronico di calcolo: formato delle
celle, operazioni di gestione dei dati
(inserimento, modifica, copia, spostamento),
riferimenti relativi e assoluti, sintassi delle
formule di calcolo, utilizzo delle funzioni
predefinite, tipologie di grafico
Esercitazioni con il foglio elettronico, tratte da vari
contesti (economico, matematico, scientifico, ecc..)
finalizzate alla conoscenza delle funzionalità e alla
padronanza d’uso del programma.
Dati statistici: raccolta, organizzazione,
rappresentazione
Utilizzo del foglio elettronico di calcolo per:
o
Frequenza e frequenza relativa
2
Indici di posizione centrale: media aritmetica,
media ponderata, mediana, moda
o
o
o
Indici di variabilità: scarto semplice medio,
deviazione standard
Incertezza delle statistiche ed errore standard
o
o
organizzazione e rappresentazione dei
dati statistici
determinazione delle frequenze
trasformazione di frequenza relative in
percentuale
rappresentazione grafica di una tabella di
frequenze
calcolo degli indici di posizione centrale
calcolo degli indici di variabilità
Calcolo delle probabilità: eventi aleatori, certi,
impossibili; probabilità di un evento e
dell’evento contrario; eventi compatibili ed
incompatibili; probabilità degli eventi
intersezione ed unione; probabilità totale
Utilizzo del foglio elettronico di calcolo per
eseguire la simulazione di eventi e il relativo
calcolo delle probabilità
Nozioni generali sulle reti di computer
Utilizzo di un per la navigazione nel WEB:
(tipologie di rete, mezzi trasmessivi, topologie, caratteristiche e modalità di navigazione.
Utilizzo dei motori di ricerca
protocolli, ecc.)
Download di materiale dal web.
Modalità di protezione dai virus.
Internet: storia e struttura
Servizi Internet
Normativa sulla privacy e diritto di autore
Utilizzo dei servizi Internet e, in particolare, di
strumenti di comunicazione interpersonale
Obiettivi didattici e standard minimi
•
Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e distinguere i vari tipi di software
•
Riconoscere e utilizzare le funzioni di base del Sistema Operativo per la gestione di file e cartelle
•
Saper creare presentazioni multimediali utilizzando anche animazioni, grafici e organigrammi
•
Saper analizzare problemi di medio livello di difficoltà riconoscendo i dati significativi e impostando
una soluzione algoritmica
•
Saper utilizzare le funzioni principali di un foglio elettronico scegliendo il corretto formato dei dati
•
Saper raccogliere, organizzare ed analizzare serie di dati usando rappresentazioni grafiche ed
indicatori statistici
•
Saper utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di interesse riconoscendo i limiti e i rischi
dell’uso della rete
•
Saper utilizzare la rete Internet per attività di comunicazione interpersonale, conoscendo le
problematiche legate alla sicurezza dei dati in rete.
INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING E TURISMO
Disciplina : Informatica
QUADRO ORARIO: 132 ore
Competenze disciplinari del Biennio:
(rif. Documento MIUR – Parte I area generale e Parte II area d’indirizzo – primo biennio)
1. individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
2. utilizzare e produrre testi multimediali
3. analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con
l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
4. essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate
Articolazione delle Competenze nel primo anno
QUADRO ORARIO: 66 ore
COMPETENZE
Utilizzare
strumenti
tecnologici e informativi
Utilizzare
le
funzioni
principali dell’interfaccia
grafica di Windows per
gestire file e cartelle.
ABILITA’/CAPACITA’
Riconoscere le caratteristiche
logico-funzionali
di
un
computer
e
il
ruolo
strumentale svolto nei vari
ambiti
Riconoscere e utilizzare le
funzioni di base di un sistema
operativo
Utilizzare
strumenti
tecnologici e informativi
per elaborare testi
Utilizzare i principali software
per la produttività individuale
Utilizzare
strumenti
tecnologici e informativi
per
analizzare
e
rappresentare dati in forma
grafica
Utilizzare il foglio elettronico
per tutte le attività del
settore di studio.
Utilizzare
strumenti
tecnologici e informativi
per connettersi in rete ed
Utilizzare la rete Internet per
ricercare fonti e dati di tipo
tecnicoscientifico-
CONOSCENZE
Sistemi
informatici;
Informazioni
e
dati;
architettura e componenti
di un computer
Struttura e funzioni del
sistema operativo Windows
Conoscere i principali
comandi e menu di Word
per creare, salvare, aprire,
modificare, correggere un
documento e stamparlo
Conoscere i principali
comandi e menù di EXCEL
per creare, salvare, aprire,
modificare un foglio di
lavoro, con esecuzione di
semplici calcoli e stamparlo
Struttura
della
rete
INTERNET, i servizi, le
funzioni e gli strumenti del
effettuare ricerche per
contenuto e per argomento
economico.
Riconoscere i limiti e i rischi
dell’uso della rete.
browser per la navigazione
e la ricerca
CONTENUTI (articolati per moduli definiti dal Docente)
Modulo
1.Concetti di base
2.Il Sistema Operativo
Windows
3.WORD
4.INTERNET
5.EXCEL
Contenuti
Algoritmi, linguaggi, rappresentazione dei dati, connettivi
logici.
Esempi di diagrammi a blocchi.
Hardware: CPU, memoria centrale, dispositivi di I/O,
memorie di massa.
Tipi di computer e loro caratteristiche.
Software di sistema e applicativo.
L’interfaccia grafica (desktop, icone, mouse, barra delle
applicazioni).
Gli elementi delle finestre di Windows.
Gestione di file e cartelle (creazione, copia, rinomina,
spostamento, eliminazione).
Compressione ed estrazione di file e cartelle.
Operazioni di stampa.
La guida in linea.
Elementi della finestra di Word.
Creazione, salvataggio, apertura e chiusura di file.
Controllo del documento: controllo ortografico, ricerca e
sostituzione di parole, di sinonimi e contrari.
Stampa di un documento.
Formattazione del testo.
Inserimento di bordi e sfondi.
Inserimento di immagini, caselle di testo, oggetti di Word
Art.
Internet: storia e struttura della rete
Il browser Internet Explorer: caratteristiche e modalità di
navigazione.
I motori di ricerca, criteri di ricerca.
Sfruttare l’esplorazione: memorizzare un indirizzo nei
Preferiti, salvare una pagina web e un’immagine,
riprodurre file multimediali.
Prelevare materiale dal web.
Protezione dai virus.
Elementi della finestra di Excel.
Creazione, salvataggio e stampa di un foglio di lavoro.
Concetti di celle, etichetta e valore
Inserimento, modifica, copia e spostamento dei dati.
Formato dei dati.
Uso di semplici formule.
Personalizzazione di tabelle con bordi e sfondi.
Tempi
8h
16 h
18 h
10 h
14 h
Articolazione delle Competenze nel secondo anno
QUADRO ORARIO: 66 ore
COMPETENZE
Utilizzare
strumenti
tecnologici e informativi
per connettersi in rete e
scambiare
dati
e
informazioni
con
altri
utenti.
ABILITA’/CAPACITA’
CONOSCENZE
Utilizzare la rete Internet per
le attività di comunicazione
interpersonale
Funzioni e caratteristiche
della posta elettronica
Utilizzare
strumenti
tecnologici e informativi
per
analizzare
e
rappresentare dati in forma
grafica
Utilizzare il foglio elettronico
per tutte le attività del
settore di studio
Approfondire i principali
comandi e menù di EXCEL
per creare un foglio di
lavoro, con esecuzione di
semplici calcoli tramite
formule.
Utilizzare
strumenti
tecnologici e informativi
per realizzare presentazioni
ipertestuali e multimediali.
Utilizzare i principali
software per la produttività
individuale.
Raccogliere, organizzare e
rappresentare dati/
informazioni sia di tipo
testuale che multimediale
Conoscere
i
principali
comandi e menù di Power
Point per creare, salvare e
chiudere una presentazione
CONTENUTI (articolati per moduli definiti dal Docente)
Modulo
1.EXCEL
2.POWERPOINT
3.ICT
Contenuti
Riferimenti assoluti e relativi.
Gli elementi costitutivi di un grafico.
La creazione di un grafico con relativa stampa.
Tipi diversi di grafici.
Funzioni statistiche.
Calcoli percentuali.
Funzioni logiche e matematiche.
Creazione di modelli di fatture a una o più aliquote.
Esempi di macro.
Elementi della finestra di PowerPoint.
Aprire, salvare e chiudere una presentazione.
Scelta della struttura della presentazione.
Modifica dello sfondo delle diapositive.
Inserimento e formattazione di testi, immagini e
disegni.
Fasi di progettazione di un ipertesto: inserimento di
link, pulsanti, suoni, Animazioni e transizioni delle
diapositive.
I principali servizi di Internet.
La sicurezza dei dati in rete.
Tempi
16 h
20 h
10 h
Utilizzo della posta elettronica:
− Creare, inviare, aprire, eliminare una e-mail
− Allegare un file ad un messaggio
− Organizzare la rubrica degli indirizzi
4.ACCESS

Gli oggetti della finestra Database di Access.
20 h
Creazione di Tabelle.
Creazione di Maschere di inserimento dati.
Creazione di Report per stampare le informazioni
del database.
Creare Relazioni tra tabelle, Filtri e Query per
estrapolare determinate informazioni dal database.
ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDE ATTIVARE PER COLMARE LE
LACUNE RILEVATE
•
•
•
•

METODOLOGIA, STRATEGIE E STRUMENTI
•
•
•
•
•
•
•
•

Assegnare esercizi diversificati rispetto al grado di difficoltà con relative correzioni
individuali e/o collettive
Promuovere il lavoro di gruppo, variando i componenti ad ogni lavoro
Riprendere argomenti non completamente compresi
Effettuare corsi IDEI nel secondo periodo dell’anno scolastico
Lezione frontale
Esercizi individuali e di gruppo
Problem solving
Esercitazioni pratiche di laboratorio
Esercitazioni sul pacchetto Office propedeutiche al conseguimento della Patente
Europea del Computer
Libro di testo
Utilizzo della rete didattica (NET-SUPPORT)
Software professionali, manuali e riviste tecniche
TIPO DI VERIFICHE
•
•
•
Prove sommative in itinere
Prove scritte semistrutturate e prove pratiche
Si prevedono almeno 3 verifiche scritte e 3 pratiche per ogni quadrimestre.
Griglia di valutazione delle prove
Voto
Indicatori
8-10
Conosce l’argomento, risolvendo la situazione problematica in maniera autonoma e creativa.
7
Conosce l’argomento, risolvendo la situazione problematica in maniera corretta.
6
Conosce l’argomento, ma la soluzione presenta lievi imprecisioni.
5
Le conoscenze sono superficiali con alcuni errori.
4
Le conoscenze sono lacunose e parziali con molti errori.
3-0
Non ha alcuna conoscenza dell’argomento e non è presente alcuna soluzione.
OBIETTIVI DIDATTICI E STANDARD MINIMI
Classe Prima
•
•
•
•
•
Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e distinguere i tipi di
software. Saper rappresentare la soluzione di semplici problemi utilizzando diagrammi di
flusso.
Riconoscere e utilizzare le funzioni di base del sistema operativo Windows per la gestione
di file e cartelle.
Saper utilizzare attivamente il programma Word. Conoscere e saper utilizzare le procedure
per l’apertura, il salvataggio e la stampa di un documento. Applicare le impostazioni idonee
in semplici testi con uno stile adeguato.
Saper utilizzare le funzioni principali del foglio elettronico Excel. Eseguire semplici calcoli
utilizzando i corretti formati dei dati. Predisporre il foglio di lavoro per la stampa.
Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di interesse riconoscendo i limiti e i rischi
dell’uso della rete.
Classe Seconda
•
Utilizzare la rete Internet per le attività di comunicazione interpersonale. Conoscere le
problematiche legate alla sicurezza dei dati in rete.
•
•
•
Consolidare le capacità di uso autonomo del foglio elettronico applicando le principali
funzioni per eseguire calcoli e risolvere problemi. Saper rappresentare i dati con i grafici.
Saper utilizzare un database relazionale gestendo tabelle, maschere, query e report del
programma Access.
Saper creare presentazioni multimediali con PowerPoint utilizzando anche animazioni,
transizioni, grafici e organigrammi.
Competenze certificabili alla fine del biennio




individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
utilizzare e produrre testi multimediali
analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con
l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
GIUDIZIO
VOTO
CONOSCENZE
COMPETENZE
CAPACITA’
(sapere)
(saper fare)
(saper rielaborare)
Scarso
1-3
Conoscenze gravemente
errate e lacunose
Non riesce ad applicare le
minime conoscenze; se
guidato, le applica con
gravi errori
Non si orienta, compie
analisi errate, non
sintetizza, commette
errori di calcolo, non
possiede nessuna
capacità di rielaborazione
Insufficiente
4-5
Conoscenze carenti con
errori; impropria
applicazione degli
strumenti concettuali
Applica le conoscenze
minime con errori anche
gravi
Analisi, sintesi e
rielaborazione scorretta o
parziale
Sufficiente
6
Conoscenze quasi
complete sia pure poco
approfondite. Corretta
applicazione degli
strumenti concettuali.
Applica le conoscenze
minime autonomamente
ma con qualche
imperfezione.
Coglie il significato,
interpreta correttamente
semplici situazioni.
Rielaborazione
sufficientemente
corretta.
Buono
7-8
Conoscenze complete, se
guidato sa approfondire.
Uso appropriato degli
strumenti concettuali
Applica autonomamente
e correttamente le
conoscenze
Rielabora correttamente,
coglie le implicazioni .
Eccellente
9 – 10
Conoscenze complete con
capacità di
approfondimento
autonomo.
Applica le conoscenze in
modo autonomo,
completo e corretto
anche a problemi
complessi.
Rielabora correttamente,
coglie le tutte le
implicazioni in modo
autonomo ed originale
anche in presenza di
problemi complessi
DESCRIZIONE DEI LIVELLI DI VALUTAZIONE
Voto
Livello
Descrizione
1-3
Scarso
Mancanza di linguaggio appropriato,
scarsa o nulla conoscenza della
materia, scarse capacità di
applicazione
4–5
Insufficiente
Linguaggio improprio, conoscenza
frammentaria e confusa
6
Sufficiente
Linguaggio sufficientemente
corretto, conoscenza e
comprensione delle informazioni
essenziali, capacità di applicare la
teoria con la guida dell’insegnante,
limitate capacità critiche.
7–8
Buono
Lessico corretto e appropriato,
capacità di risoluzione di problemi
semplici, se guidato anche di
problemi complessi.
9 – 10
Eccellente
Lessico corretto ed appropriato,
presentazione dei contenuti in forma
rielaborata ed approfondita,
applicazione autonoma in situazioni
complesse, organizzazione critica
delle conoscenze, completa
autonomia nell’esecuzione dei
problemi.