Unità di apprendimento matematica classe seconda Scuola Primaria
Transcript
Unità di apprendimento matematica classe seconda Scuola Primaria
UNITA’ DI APPRENDIMENTO Ordine di scuola Classe/i Materia /e Primaria Seconde A/B/C/D/E Matematica TITOLO PREREQUISITI NECESSARI ALL’UNITÀ OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI Un giardino più bello Saper ricavare dati da una immagine Leggere e comprendere un testo Conoscere gli algoritmi delle operazioni Analizzare un testo ed una immagine per ricavare informazioni utili alla soluzione di un problema Conoscere il linguaggio specifico della matematica: quantificatori, paio, dozzina,doppio, triplo Conoscere i localizzatori spaziali (collegamento con geografia) Trovare strategie risolutive per la soluzione di un problema Stimolare la curiosità, la cooperazione ed il rispetto dei tempi nel lavoro di gruppo Compito di realtà vero o simulato: Realizzare un progetto per il recupero di una parte del giardino della scuola. Chiedere il parere di un esperto per piantare piantine e bulbi adatti. FASI DI LAVORO TEMPI PREVISTI METODOLOGIA VERIFICA TRAGUARDI DI COMPETENZA IN USCITA Presentazione del progetto: sistemiamo il giardino della scuola. Richiesta di indicazioni ad un esperto per la scelta delle piante Analisi del materiale (disegni e foto) inviato dall’esperto (opportunamente adeguato agli obiettivi alla base del progetto) per trarre informazioni Utilizzo dei dati per stilare l’elenco del materiale occorrente Tempi di realizzazione: due settimane circa Analisi collettiva del testo. Lavoro di gruppo per l’analisi dei dati, il calcolo e il completamento dello schema; Utilizzo della LIM Conversazioni collettive; spiegazioni seguite da esercitazioni sui termini di dozzina, doppio, metà, ciascuno, ognuno, decina Verifiche strutturate per gli obiettivi cognitive in cui i termini matematici di doppio, metà sono utilizzati in contesti diversi Osservazioni e verifiche non strutturate per gli obiettivi relazionali, motivazionali , sociali Saper analizzare testi ed immagini per ricavare informazioni utili alla soluzione di un problema Conoscere il linguaggio specifico della matematica: quantificatori, dozzina, doppio, metà Trovare strategie risolutive per la soluzione di un problema Cari bambini, ecco la mia proposta per rendere più bello il giardino della vostra scuola. Edera Narcisi Primula Violette Dietro, vicino al muro, andranno messe delle piantine di edera, che rimarranno sempre verdi : vi accoreranno 2 dozzine di piantine di edera da mettere sotto il muro, una accanto all’altra. Davanti all’edera, ho pensato di mettere delle piante che fioriranno alla fine del’inverno e in primavera; saranno piantate in tre spazi uguali, davanti all’edera. Serviranno 5 confezioni di bulbi di narcisi da 12 bulbi ognuna. La metà andrà piantata nell’aiuola a sinistra, le altre davanti all’edera, al centro. Dovrete acquistare 4 cassette con 6 piantine di primule ciascuna. Vicino al muro, a destra, andranno messe 18 piantine, le altre nell’aiuola al centro. Per le violette vi serviranno tre decine di piantine. Nell’aiuola a sinistra ne andranno messe una decina, le altre tra le violette e i narcisi. Vi occorreranno anche 3 sacchetti di concime e il doppio dei sacchetti di terriccio: dovrete mescolarli bene e poi spargere tutto sul terreno. Buon lavoro! Il giardiniere è stato proprio gentile a suggerirci come sistemare il nostro giardino! Però per capire bene come mettere le piantine è meglio fare un disegno! Vi scriveremo sopra quali e quante piantine mettere. Ma prima dobbiamoPrimula scoprirlo! Quante piante occorrono per ogni tipo? E in tutto? QUANTITA’ INDICATA dal giardiniere Piantine di edera 2 dozzine Piantine di narcisi . Piantine di violette Sacchetti di terriccio Sacchetti di concime NUMERO TOTALE OPERAZIONE Completiamo lo schema per sapere dove mettere le piantine: DOVE Edera Davanti al muro Primule Vicino al muro, a destra, nell’aiuola al centro Narcisi La metà andrà piantata nell’aiuola a sinistra, le altre davanti all’edera, al centro Violette Nell’aiuola a sinistra ne andranno messe una decina, le altre tra le violette e i narcisi. Terriccio Concime Ora possiamo scrivere nel disegno quali e quante piantine mettere MURO QUANTE? Verifica : La festa di compleanno di Carlo Carlo con la mamma, suo fratello Lorenzo e sua sorella Luisa, sta organizzando la sua festa di compleanno! La mamma entra nel salone della festa ed esclama: “Come mai ci sono queste crostatine sul tavolo?” Carlo Devono venire 16 persone, così prima ho portato 6 crostatine e poi e poi altre 10. Chi dice la Carlo verità? Luisa dice Devono venire 16 persone: ho portato una crostatina ogni 2 persone Lorenzo dice Luisa Devono venire 16 persone: ho portato due crostatine per ciascuna persona. Lorenzo La mamma chiede a Carlo : “Quante bottiglie di acqua abbiamo in tutto?” Carlo risponde: 1 dozzina 3 12 36 La mamma ordina le pizzette 1 dozzina 1 dozzina Buongiorno! Vorrei 16 pizzette solo con il pomodoro; con la mozzarella e il pomodoro ne vorrei il doppio. Invece con la patate ne vorrei la metà di quelle al pomodoro. Aiuta il pizzaiolo a scrivere l’ordine della mamma: Le pizzette solo pomodoro sono …..……… Le pizzette pomodoro e Le pizzette con le patate mozzarella sono …..……… sono …..……… Sul tavolo ci sono 3 scatole con una decina di biscotti ciascuna e 12 biscotti sul piatto. Quanti biscotti in tutto? 312 42 32 Quante candeline? Risolvi l’indovinello e saprai quante candeline devi mettere sulla torta di Carlo: Luisa dice Io ho sei anni, Lorenzo ha 4 anni più di me Quanti anni ha Carlo? 8 10 Lorenzo dice 12 Io ho 2 anni meno di Carlo La mamma dice: Preparate il tavolo! Mettete le pizzette su 3 vassoi a sinistra, a destra alcune bottiglie di acqua; al centro i biscotti e dietro i biscotti la torta. Disegna sul tavolo come disporre quello che ha detto la mamma