Studenti giornalisti: realizzazione di un video

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Studenti giornalisti: realizzazione di un video
Studenti giornalisti:
realizzazione di un videotelegiornale in arabo
Seminario DAR 2016
Venezia, 15 aprile 2016
Dott. Andrea Facchin
Indice
1. 
2. 
3. 
4. 
Cornice teorica
La classe di arabo LS
Il video nella classe di arabo LS
Case study: un percorso didattico
sperimentale
5.  Dati empirici
6.  Conclusioni
Cornice teorica
•  Teaching Arabic as a Foreign Language
• 
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• 
• 
• 
• 
• 
Al-Qadi (1984)
Ferhadi (1995)
Yaqub (1999)
Bush e Browne (2004)
Messaoudi (2006)
Chahwan e Merhy (2012)
Usman (2013)
Il video nella classe di arabo LS
•  Visione di video
•  Realizzazione di videoclip
Case study: un percorso didattico
sperimentale
Ricerca qualitativa
•  Questionario
–  Percezioni
–  Progresso linguistico
•  Rispondenti (28)
•  Individuare il proprio livello linguistico
(QCER)
•  Azione positiva del video-TG
Alcuni dati empirici #1
Alcuni dati empirici #2
Risultati
•  Ricadute positive
–  Gratificazione
–  Lingua
–  Aspetti interculturali
–  Aspetti storico-culturali
Conclusioni
•  Video can be a positive rather than a
daunting element (Lonergan 1984: 91)
•  Video can provide direct and fast
feedback on the performance of
participants (Axelson e Madden 1990)
Grazie per l’attenzione
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