prova a - Il Capitello

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Prepariamoci per le
prove
INVALSI
ITALIANO 4ae 5a
MATEMATICA 4ae 5a
GUIDA
per l’Insegnante
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CLASSI QUARTA E QUINTA: INDICE DELLE PROVE
3
Presentazione del volume
CLASSE QUARTA
6
15
25
34
ITALIANO
PROVA 1 • La scuola nuova
PROVA 2 • Due fratelli
PROVA 3 • Paura in montagna
PROVA 4 • Notizie dall’antico Egitto
43
47
51
MATEMATICA
PROVA A
PROVA B
PROVA C
CLASSE QUINTA
2
56
64
73
83
91
ITALIANO
PROVA 1 • Nonna Cesca
PROVA 2 • Un principe per Caterina
PROVA 3 • Pino Topino e la Biondina
PROVA 4 • Tutti in rete
PROVA 5 • Bambini che lavorano
97
101
105
MATEMATICA
PROVA A
PROVA B
PROVA C
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PRESENTAZIONE DEL PROGETTO DIDATTICO
I VOLUMI PER GLI ALUNNI
Finalità didattiche
Gli esercizi proposti nel volume di italiano e in quello di matematica hanno un duplice scopo:
– abituare il bambino ad affrontare le prove che ogni anno sono proposte dall’INVALSI, l’Istituto
nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione;
– offrire a tutti gli insegnanti, anche a quelli delle classi non interessate dalle rilevazioni ministeriali, la possibilità di avere a disposizione uno strumento oggettivo di valutazione.
Tempi di somministrazione delle prove
Trattandosi di esercitazioni in vista delle prove vere e proprie, i tempi di somministrazione non sono
tassativi. Si lascia all’insegnante sia la scansione temporale, che potrà decidere in base ai contenuti svolti
e ai progressi degli alunni (per esempio, ogni mese, ogni due mesi, ogni tre mesi, ...), sia il tipo di prova,
a seconda del livello cognitivo raggiunto dai propri alunni.
Struttura dei volumetti
Per le classi seconda e terza sono stati predisposti:
– un volumetto con le prove di matematica;
– un volumetto con le prove di italiano.
Per ogni prova è presentata una griglia per la registrazione dei risultati ottenuti che sarà compilata
dagli alunni stessi.
3
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Le prove
Le prove presentate nei volumi citati sono:
– tre di italiano e tre di matematica per gli alunni di classe seconda;
– – quattro di italiano e tre di matematica per gli alunni di classe terza.
Le prove di italiano presentano una serie di brani su cui sono state costruite le domande a scelta
multipla che verificano le competenze testuali, lessicali e grammaticali (fonologia, morfologia e sintassi).
Le prove di matematica presentano una serie di domande a scelta multipla su 5 temi: numeri,
misura, spazio e figure, relazioni e funzioni, dati e previsioni.
LA GUIDA PER L’INSEGNANTE
Correzione e attribuzione dei voti
Nella Guida l’insegnante troverà, per ogni prova, 3 tipi di scheda, in formato griglia.
• Scheda di correzione: le risposte corrette, i temi o le competenze valutati; il punteggio da assegnare per ogni risposta e una tabella di valutazione posta al termine delle schede di corrrezione
stesse.
• Scheda di rilevazione analitica dei dati: i punteggi parziali di ciascun alunno in ogni esercizio.
Attraverso questa griglia l’insegnante avrà il «profilo» puntuale delle risposte di tutti gli alunni.
• Scheda di rilevazione complessiva dei dati: questa griglia riporta il punteggio massimo riferito
ai temi o alle competenze da valutare nella prova. Compilando la griglia, l’insegnante otterrà il
quadro preciso della situazione cognitiva degli alunni, delle aree in cui si evidenziano maggiori
difficoltà.
Per l’attribuzione dei voti, poiché si tratta di prove «preparatorie» a quelle dell’Invalsi, ciascun insegnante potrà adottare i parametri più rispondenti alla situazione della propria classe oppure potrà adeguarsi
alla misurazione dei livelli stabilita collegialmente.
Nella tabella di valutazione, posta al termine delle schede di correzione, forniamo all’insegnante
una nostra proposta per convertire i punteggi ottenuti in voti.
Data la finalità delle schede, pur ispirandoci in percentuale al punteggio delle prove Invalsi, abbiamo
semplificato i parametri che le valutano. Abbiamo evitato, per esempio, di attribuire un punteggio in base
alla «facilità» o meno dei vari quesiti, perché il concetto di «facilità» non è sempre individuabile e unico.
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PERCHÉ LE PROVE INVALSI?
Pensiamo di fare cosa gradita agli insegnanti fornendo un breve estratto delle finalità delle prove
INVALSI. La fonte dell’estratto è il sito stesso dell’Ente.
L’INVALSI è l’Ente di ricerca che ha raccolto, in un lungo e costante processo di trasformazione,
l’eredità del Centro Europeo dell’Educazione (CEDE) istituito nei primi anni settanta del secolo scorso.
L’INVALSI opera sulla base delle vigenti leggi, che sono frutto di un’evoluzione normativa significativamente sempre più incentrata sugli aspetti valutativi e qualitativi del sistema scolastico.
Le prove 2010 e il loro contenuto
• Le prove sono costruite sulla base dei quadri di riferimento per la valutazione pubblicati sul sito
dell’INVALSI alla fine di febbraio 2009
• Ambiti di valutazione
– italiano: comprensione del testo e riflessione sulla lingua;
– matematica: numeri, spazio e figure, relazioni e funzioni (ad esclusione della II primaria),
misura e dati e previsioni.
• Le prove sono state pre-testate e consentono di esprimere una valutazione che descrive l’intera
scala di «abilità» per ciascun ambito
Lo svolgimento delle prove
Le prove sono corrette dagli insegnanti di classe (competenti per ambito) e i risultati sono riportati
su schede-risposta (modalità prova nazionale) che verranno rispedite all’indirizzo indicato dall’INVALSI
per la lettura ottica (i fascicoli compilati rimangono alla scuola).
I vantaggi della nuova modalità di rilevazione
• La somministrazione in due giorni diversi per la scuola primaria riduce notevolmente l’effetto
«affaticamento» degli allievi.
• La correzione della prova da parte degli insegnanti permette:
– di introdurre anche domande aperte (miglioramento della qualità della prova);
– di conservare a scuola i fascicoli (prove) somministrati per ogni approfondimento ulteriore;
– di minimizzare il carico informatico delle scuole.
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SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA 1 • La scuola nuova
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Coerenza testuale:
D
Punti 12
A1
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A2
1 punto
per ogni risposta giusta
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A3
A
riconoscere la giusta successione
delle frasi di un testo.
Coerenza testuale:
A4
D
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti impliciti del testo.
Coerenza testuale:
A5
A
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti impliciti del testo.
Coerenza testuale:
A6
D
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti impliciti del testo.
Coerenza testuale:
A7
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A8
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A9
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A10
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A11
A
cogliere la successione-gerarchia dei fatti.
Coerenza testuale:
A12
operare inferenze per riconoscere
una tipologia testuale.
6
ITALIANO – CLASSE IV
D
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
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SECONDA PARTE: competenza grammaticale
Esercizio 1
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
vedere • 2 coniugazione
Punti 8
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B2
Morfologia:
0,5 (mezzo punto)
per ogni risposta giusta
giocare • 1 coniugazione
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B3
Morfologia:
ITALIANO
B1
4ª
finire • 3 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B4
Morfologia:
prendere • 3 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B5
Morfologia:
sapere • 2 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B6
Morfologia:
dormire • 3 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B7
Morfologia:
disturbare • 1 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B8
Morfologia:
chiamare • 1 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B9
Morfologia:
bere • 2 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B10
Morfologia:
finire • 3 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B11
Morfologia:
disegnare • 1 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
B12
Morfologia:
leggere • 2 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE IV
7
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Esercizio 1
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Morfologia:
accendere • 2 coniugazione
B13
PUNTEGGIO
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
Morfologia:
B14
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
Morfologia:
B15
fantasticare •
1 coniugazione
andare • 1 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
Morfologia:
B16
uscire • 3 coniugazione
riconoscere e classificare verbi secondo
le coniugazioni.
Esercizio 2
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
A
Punti 8
C1
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C2
0,5 (mezzo punto)
per ogni risposta giusta
P
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C3
A
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C4
P
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C5
A
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C6
P
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C7
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
8
ITALIANO – CLASSE IV
P
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
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Esercizio 2
4ª
RISPOSTA GIUSTA
Morfologia:
A
C8
PUNTEGGIO
ITALIANO
PROCESSO (competenze rilevabili)
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C9
P
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C10
P
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C11
A
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C12
P
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C13
P
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C14
P
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C15
P
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
Morfologia:
C16
P
riconoscere e distinguere le funzioni
dei verbi ausiliari
VALUTAZIONE – PROVA 1: punteggio massimo 28 (12 + 8 + 8)
PUNTI
0 – 11
12 – 15
16 – 17
18 – 20
21 – 23
24 – 25
26 – 28
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
ITALIANO – CLASSE IV
9
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SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO
Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza
testuale testuale testuale testuale testuale testuale testuale testuale testuale
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
10
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
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ITALIANO – CLASSE IV
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PROVA 1
ITALIANO
4ª
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza Coerenza Coerenza
testuale testuale testuale
esercizio 1
A10
A11
A12
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
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ITALIANO – CLASSE IV
11
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SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO
esercizio 1
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
12
B11
B12
B13
B14
B15
B16
C1
C2
C3
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ITALIANO – CLASSE IV
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 13
PROVA 1
ITALIANO
4ª
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
esercizio 2
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
C13
C14
C15
C16
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ITALIANO – CLASSE IV
13
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 14
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 1
PROCESSO (competenze rilevabili)
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
14
PRIMA PARTE
competenza testuale e lessicale
punti 12
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ITALIANO – CLASSE IV
/12
/12
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/12
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/12
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/12
/12
/12
/12
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/12
/12
/12
/12
/12
/12
/12
/12
/12
/12
/12
/12
/12
SECONDA PARTE
competenza grammaticale
punti 16
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PUNTEGGIO
TOTALE
punti 28
/16
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/16
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/16
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/16
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/16
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/28
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/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
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/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
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4ª
SCHEDA DI CORREZIONE
A1
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Coerenza testuale:
D
Punti 19
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A2
Coerenza testuale e lessico:
D
riconoscere il significato di un termine
operando inferenze.
A3
Coerenza testuale:
D
ITALIANO
PROVA 2 • Due fratelli
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
1 punto
per ogni risposta giusta
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A4
Coerenza testuale:
D
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti impliciti del testo.
A5
Lessico e coerenza testuale:
D
comprendere il significato di un termine
in base alla frase in cui è inserito.
A6
Coerenza testuale:
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A7
Coerenza testuale e lessico:
C
comprendere il significato di un termine in base alla
definizione e al contesto narrativo.
A8
Coesione testuale:
D
in base ai connettivi, saper scegliere una frase di significato simile a quella espressa nel testo.
A9
Lessico:
B
conoscere il significato di un termine.
A10
Coerenza testuale:
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A11
Coerenza testuale:
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A12
Coerenza testuale:
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A13
Coerenza testuale:
C
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE IV
15
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 16
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Coerenza testuale:
A14
fare un’inferenza ricavandola da contenuti
impliciti del testo.
A15
cogliere la successione esatta
dei fatti narrati.
A16
operare inferenze per cogliere
caratteristiche testuali.
A17
operare inferenze per cogliere
lo scopo di un testo.
A18
operare inferenze per cogliere
il messaggio implicito di un testo.
A19
operare inferenze per riconoscere
una tipologia testuale.
A
Coerenza testuale:
A
Coerenza testuale:
A
Coerenza testuale:
B
Coerenza testuale:
B
Coerenza testuale:
B
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
Esercizio 1 prima parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
C
Punti 3
S
0,5 (mezzo punto)
per ogni risposta giusta
S
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
B1
riconoscere i gradi degli aggettivi qualificativi.
Morfologia:
B2
riconoscere i gradi degli aggettivi qualificativi.
Morfologia:
B3
riconoscere i gradi degli aggettivi qualificativi.
Morfologia:
B4
P
riconoscere i gradi degli aggettivi qualificativi.
Morfologia:
B5
S
riconoscere i gradi degli aggettivi qualificativi.
Morfologia:
B6
riconoscere i gradi degli aggettivi qualificativi.
16
ITALIANO – CLASSE IV
C
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 17
Esercizio 1 seconda parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
più caro • meno caro •
caro come • carissimo •
il più caro
Punti 5
declinare correttamente aggettivi
dal grado positivo ai gradi comparativi.
B8
Morfologia:
declinare correttamente aggettivi
dal grado positivo ai gradi comparativi.
B9
Morfologia:
declinare correttamente aggettivi
dal grado positivo ai gradi comparativi.
B10
Morfologia:
declinare correttamente aggettivi
dal grado positivo ai gradi comparativi.
B11
Morfologia:
declinare correttamente aggettivi
dal grado positivo ai gradi comparativi.
ITALIANO
B7
4ª
1 punto
per ogni risposta giusta
più giusto • meno giusto •
giusto come • giustissimo •
il più giusto
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
più bello • meno bello •
bello come •
bellissimo • il più bello
più brutto • meno brutto •
brutto come • bruttissimo •
il più brutto
più attento • meno attento •
attento come • attentissimo •
il più attento
Esercizio 2 prima parte
C1
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
tua • mio
Punti 6
altrui
0,5 (mezzo punto)
per ogni risposta giusta
riconoscere gli aggettivi possessivi.
C2
Morfologia:
riconoscere gli aggettivi possessivi.
C3
Morfologia:
nostri
riconoscere gli aggettivi possessivi.
C4
Morfologia:
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
proprie
riconoscere gli aggettivi possessivi.
C5
Morfologia:
mio
riconoscere gli aggettivi possessivi.
C6
Morfologia:
loro
riconoscere gli aggettivi possessivi.
C7
Morfologia:
nostro
riconoscere gli aggettivi possessivi.
C8
Morfologia:
tuo • suoi
riconoscere gli aggettivi possessivi.
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE IV
17
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 18
Esercizio 2 prima parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Morfologia:
sue
C9
PUNTEGGIO
riconoscere gli aggettivi possessivi.
Morfologia:
C10
proprio
riconoscere gli aggettivi possessivi.
Morfologia:
C11
proprio
riconoscere gli aggettivi possessivi.
Morfologia:
C12
altrui
riconoscere gli aggettivi possessivi.
Esercizio 2 seconda parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
tua • mia
Punti 3
vostri
0,5 (mezzo punto)
per ogni risposta giusta
loro
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
C13
utilizzare correttamente gli aggettivi possessivi.
Morfologia:
C14
utilizzare correttamente gli aggettivi possessivi.
Morfologia:
C15
utilizzare correttamente gli aggettivi possessivi.
Morfologia:
C16
altrui
utilizzare correttamente gli aggettivi possessivi.
Morfologia:
C17
proprie
utilizzare correttamente gli aggettivi possessivi.
Morfologia:
C18
suo
utilizzare correttamente gli aggettivi possessivi.
VALUTAZIONE – PROVA 2: punteggio massimo 36 (19 + 3 + 5 + 6 +3)
PUNTI
0 – 14
15 – 19
20 – 23
24 – 26
27 – 29
30 – 33
34 – 36
18
ITALIANO – CLASSE IV
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 19
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
4ª
ITALIANO
PROVA 2
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza
Lessico +
Coerenza
Coerenza
Coerenza
Coerenza Coerenza
Coerenza
testuale +
Coerenza
testuale +
testuale
testuale
testuale testuale
testuale
Lessico
testuale
Lessico
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
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19
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SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO
Lessico
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
20
Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza
testuale testuale testuale testuale testuale testuale testuale
A9
A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
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ITALIANO – CLASSE IV
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PROVA 2
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
ITALIANO
4ª
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza Coerenza Coerenza
testuale testuale testuale
esercizio 1 prima parte
esercizio 1 seconda parte
A17
A18
A19
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
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ITALIANO – CLASSE IV
21
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 22
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO
esercizio 1
seconda parte
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
22
esercizio 2 prima parte
B10
B11
C1
C2
C3
C4
C5
C6
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ITALIANO – CLASSE IV
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 23
PROVA 2
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
esercizio 2 seconda parte
C7
C8
C9
C10
C11
C12
C13
C14
C15
C16
C17
C18
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ITALIANO – CLASSE IV
23
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 24
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 2
PROCESSO (competenze rilevabili)
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
24
PRIMA PARTE
competenza testuale e lessicale
punti 19
......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ITALIANO – CLASSE IV
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/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
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/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
/19
SECONDA PARTE
competenza grammaticale
punti 17
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PUNTEGGIO
TOTALE
punti 36
/17
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/17
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/17
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/17
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/17
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/17
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/17
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/17
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/17
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/17
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/36
/36
/36
/36
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/36
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SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA 3 • Paura in montagna
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
A1
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Coerenza testuale:
B
Punti 20
Coerenza testuale e lessico:
1 punto
per ogni risposta giusta
D
riconoscere il significato di un termine contenuto
in una frase del testo .
A3
Coerenza testuale:
ITALIANO
PROCESSO (competenze rilevabili)
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A2
4ª
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A4
Coerenza testuale:
A
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
A5
Coerenza testuale:
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A6
Lessico:
B
comprendere il significato di una frase e
riconoscerlo espresso anche in una frase simile.
A7
Coerenza testuale:
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A8
Coerenza testuale:
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A9
Coerenza testuale:
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A10
Lessico:
D
individuare il significato di termini.
A11
Coerenza testuale:
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE IV
25
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 26
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Coerenza testuale:
C
A12
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
Coerenza testuale:
A13
C
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A14
A
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
Coerenza testuale:
A15
A
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
Coerenza testuale:
A16
D
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
Coerenza testuale:
A17
B
operare inferenze per attribuire al testo
un titolo alternativo a quello dato.
Coerenza testuale:
A18
C
operare inferenze per cogliere la connotazione
realistica dei fatti narrati.
Coerenza testuale:
A19
A
operare inferenze per formulare opinioni personali.
Coerenza testuale:
A20
operare inferenze per riconoscere
una tipologia testuale.
26
ITALIANO – CLASSE IV
A
PUNTEGGIO
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 27
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
Esercizio 1 prima parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
(esempio)
Punti 9
riconoscere e utilizzare correttamente
i pronomi personali soggetto.
B2
Morfologia:
1 punto
per ogni risposta giusta
tu • io
riconoscere e utilizzare correttamente
i pronomi personali soggetto.
B3
Morfologia:
ITALIANO
B1
4ª
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
voi • noi
riconoscere e utilizzare correttamente
i pronomi personali soggetto.
B4
Morfologia:
tu
riconoscere e utilizzare correttamente
i pronomi personali soggetto.
B5
Morfologia:
essi (oppure: loro)
riconoscere e utilizzare correttamente
i pronomi personali soggetto.
B6
Morfologia:
egli (oppure: lui)
riconoscere e utilizzare correttamente
i pronomi personali soggetto.
B7
Morfologia:
tu • io
riconoscere e utilizzare correttamente
i pronomi personali soggetto.
B8
Morfologia:
ella (oppure: lei)
riconoscere e utilizzare correttamente
i pronomi personali soggetto.
B9
Morfologia:
essi (oppure: loro)
riconoscere e utilizzare correttamente
i pronomi personali soggetto.
B10
Morfologia:
voi • essi (oppure: loro)
riconoscere e utilizzare correttamente
i pronomi personali soggetto.
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE IV
27
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 28
Esercizio 1 seconda parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
A
Punti 6
P
1 punto
per ogni risposta giusta
B11
riconoscere e distinguere pronomi e articoli.
Morfologia:
B12
riconoscere e distinguere pronomi e articoli.
Morfologia:
B13
A•A
riconoscere e distinguere pronomi e articoli.
Morfologia:
B14
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
P•A
riconoscere e distinguere pronomi e articoli.
Morfologia:
B15
A•P
riconoscere e distinguere pronomi e articoli.
Morfologia:
B16
P•A
riconoscere e distinguere pronomi e articoli.
VALUTAZIONE – PROVA 3: punteggio massimo 35 (20 + 9 + 6)
PUNTI
0 – 14
15 – 18
19 – 22
23 – 25
26 – 28
29 – 32
33 – 35
28
ITALIANO – CLASSE IV
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 29
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
4ª
ITALIANO
PROVA 3
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza
Coerenza Coerenza Coerenza
Coerenza
testuale +
testuale testuale testuale
testuale
Lessico
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Lessico
Coerenza Coerenza
testuale testuale
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
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ITALIANO – CLASSE IV
29
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 30
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO
Lessico
A9
A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
.......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
30
Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza
testuale testuale testuale testuale testuale testuale
Coerenza
testuale
ITALIANO – CLASSE IV
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 31
PROVA 3
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
ITALIANO
4ª
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza
testuale testuale testuale testuale
Esercizio 1 prima parte
A17
A18
A19
A20
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
.. .....
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ITALIANO – CLASSE IV
31
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 32
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 3
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO (competenze rilevabili)
Esercizio 1 prima parte
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
32
Esercizio 1 seconda parte
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
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ITALIANO – CLASSE IV
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 33
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 3
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
PRIMA PARTE
competenza testuale e lessicale
punti 20
.............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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/20
/20
SECONDA PARTE
competenza grammaticale
punti 15
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/15
/15
/15
/15
/15
/15
/15
/15
ITALIANO
PROCESSO (competenze rilevabili)
4ª
PUNTEGGIO
TOTALE
punti 35
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ITALIANO – CLASSE IV
33
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 34
SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA 4 • Notizie dall’antico Egitto
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Coerenza testuale:
A
Punti 16
A1
fare un’inferenza ricavandola da contenuti
espliciti del testo.
Coerenza testuale:
A2
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A3
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A4
D
fare un’inferenza ricavandola da contenuti
espliciti del testo.
Coerenza testuale:
A5
D
fare un’inferenza ricavandola da contenuti
espliciti del testo.
Lessico:
A6
A
individuare il significato di un termine.
Coerenza testuale:
A7
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A8
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
A9
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A10
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
Coerenza testuale:
Coerenza testuale:
Coerenza testuale:
Coerenza testuale:
A11
A (oppure: D)
A
D
B
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A12
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A13
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
34
ITALIANO – CLASSE IV
D
1 punto
per ogni risposta giusta
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
guida classe 4_guida classe 4 29/07/10 12:12 Pagina 35
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Coerenza testuale:
A
PUNTEGGIO
ITALIANO
A14
4ª
operare inferenze per riconoscere
lo scopo di un testo.
A15
Coerenza testuale:
D
stabilire la successione ordinata dei titoli di paragrafo
in base a quella delle parole chiave.
A16
Coerenza testuale:
A
operare inferenze per attribuire al testo
un titolo alternativo a quello dato.
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
Esercizio 1 prima parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
B1
Morfologia:
riconoscere la funzione sostitutiva
del pronome relativo.
B2
B5
2 punti
per ogni risposta giusta
nel cortile nel quale
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
il motivo per il quale
Morfologia:
riconoscere la funzione sostitutiva
del pronome relativo.
la stanza nella quale
Morfologia:
nel libro che
riconoscere la funzione sostitutiva
del pronome relativo.
B6
del quale
Morfologia:
riconoscere la funzione sostitutiva
del pronome relativo.
B4
Punti 12
il gatto
Morfologia:
riconoscere la funzione sostitutiva
del pronome relativo.
B3
PUNTEGGIO
RISPOSTA GIUSTA
dei bambini che
Morfologia:
riconoscere la funzione sostitutiva
del pronome relativo.
l’albero sotto il quale
Esercizio 1 seconda parte
B7
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Morfologia:
Ho giocato tutto il giorno con la
mia amica che si chiama Mara.
utilizzare correttamente i pronomi relativi.
PUNTEGGIO
Punti 16
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE IV
35
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 36
Esercizio 1 seconda parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Morfologia:
Nella mia città ci sono piccole
strade che risalgono all’epoca
romana.
2 punti
per ogni risposta
giusta
La mamma ha comprato
i pomodori che sono maturi.
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
B8
utilizzare correttamente i pronomi relativi.
Morfologia:
B9
utilizzare correttamente i pronomi relativi.
Morfologia:
B10
Abbiamo visto un gabbiano che
volava in ampi cerchi sul mare.
utilizzare correttamente i pronomi relativi.
Morfologia:
B11
La notte era buia e tra le nuvole
spuntava la luce della luna
che era argentata.
utilizzare correttamente i pronomi relativi.
Morfologia:
B12
utilizzare correttamente i pronomi relativi.
Ho letto un libro sui pirati
che assalivano le navi per
prendere il bottino: gioielli, armi,
stoffe preziose.
Morfologia:
B13
Abbiamo visto il film che era
in programmazione in tre sale
della città.
utilizzare correttamente i pronomi relativi.
Morfologia:
B14
utilizzare correttamente i pronomi relativi.
PUNTEGGIO
Tanto tempo fa ho incontrato Mario
che era appena arrivato in città.
Esercizio 1 terza parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
Il cane che nasconde il suo
osso è del mio amico.
Punti 8
B15
riconoscere la funzione sostitutiva del pronome relativo.
B16
B17
Morfologia:
2 punti
per ogni risposta giusta
Morfologia:
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
La gattina bianca che fa le
riconoscere la funzione sostitutiva del pronome relativo. fusa ha il pelo morbido.
Ho mangiato la torta di pane
riconoscere la funzione sostitutiva del pronome relativo. che ha preparato la nonna.
Morfologia:
B18
I libri che sono sulla mia
riconoscere la funzione sostitutiva del pronome relativo. scrivania contengono molte
fiabe.
VALUTAZIONE – PROVA 4: punteggio massimo 52 (16 + 12 + 16 + 8)
PUNTI
VOTO
DESCRITTORI
0 – 20
4
conoscenze e abilità lacunose
21 – 28
5
conoscenze e abilità molto incerte
29 – 33
6
conoscenze e abilità essenziali
34 – 38
7
conoscenze e abilità abbastanza buone
39 – 43
8
conoscenze e abilità buone
44 – 47
9
conoscenze e abilità esaurienti
48 – 52
10
conoscenze e abilità sicure e approfondite
36
ITALIANO – CLASSE IV
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 37
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
4ª
ITALIANO
PROVA 4
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Lessico
A1
A2
A3
A4
A5
A6
.............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ELENCO ALUNNI
1
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ITALIANO – CLASSE IV
37
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SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
A7
A8
A9
A10
A11
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ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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38
ITALIANO – CLASSE IV
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 39
PROVA 4
ITALIANO
4ª
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
A12
A13
A14
A15
A16
B1
B2
B3
B4
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esercizio 1 prima parte
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ITALIANO – CLASSE IV
39
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 40
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO
esercizio 1 prima parte
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
40
B5
B6
B7
B8
B9
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ITALIANO – CLASSE IV
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PROVA 4
ITALIANO
4ª
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
esercizio 1 seconda parte
esercizio 1 terza parte
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B18
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ITALIANO – CLASSE IV
41
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 42
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 4
PROCESSO (competenze rilevabili)
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
42
PRIMA PARTE
competenza testuale e lessicale
punti 16
......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ITALIANO – CLASSE IV
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SECONDA PARTE
competenza grammaticale
punti 36
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PUNTEGGIO
TOTALE
punti 52
/36
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/36
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guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 43
SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA A
RISPOSTA GIUSTA
C
Falsa Vera Vera Falsa
D
B
B
D
B
B
B
Falsa Vera Falsa Vera
C
D
B
D
D
C
B
D
D
Sì Sì Sì Sì
C
C
C
B
Vero Falso Vero Vero
C
B
D
C
C
PUNTEGGIO
1 punto:
per ogni risposta esatta
0 punti:
per ogni risposta
sbagliata o mancante
4ª
MATEMATICA
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A 10
A 11
A 12
A 13
A 14
A 15
A 16
A 17
A 18
A 19
A 20
A 21
A 22
A 23
A 24
A 25
A 26
A 27
A 28
A 29
A 30
TEMA DI VALUTAZIONE
numeri
dati e previsioni
numeri
spazio e figure
numeri
numeri
spazio e figure
numeri
numeri
relazioni e funzioni
numeri
numeri
relazioni e funzioni
misura
spazio e figure
numeri
relazioni e funzioni
misura
numeri
relazioni e funzioni
misura
numeri
numeri
relazioni e funzioni
numeri
spazio e figure
misura
numeri
numeri
spazio e figure
VALUTAZIONE – PROVA A: punteggio massimo 42
PUNTI
0 - 16
17 - 22
23 - 26
27 - 30
31 - 34
35 - 38
39 - 42
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
MATEMATICA – CLASSE IV
43
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 44
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
44
ELENCO ALUNNI
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A 9 A 10 A 11 A 12
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MATEMATICA – CLASSE IV
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PROVA A
PUNTEGGIO OTTENUTO IN OGNI ESERCIZIO
A 13 A 14 A 15 A 16 A 17 A 18 A 19 A 20 A 21 A 22 A 23 A 24 A 25 A 26 A 27 A 28 A 29 A 30
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MATEMATICA – CLASSE IV
4ª
MATEMATICA
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guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 46
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA A
TEMA DI VALUTAZIONE
NUMERI
MISURA
punteggio
massimo
18
punteggio
massimo
4
SPAZIO E
FIGURE
RELAZIONI E
FUNZIONI
PREVISIONI
punteggio
massimo
5
punteggio
massimo
11
punteggio
massimo
4
punteggio
massimo
42
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ELENCO ALUNNI
46
MATEMATICA – CLASSE IV
DATI E
PUNTEGGIO
TOTALE
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SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA B
RISPOSTA GIUSTA
C
B
B
C
Vera Falsa Falsa Vera
D
D
D
B
B
D
C
C
D
Sì Sì No Sì
D
A
C
C
D
B
B
C
Vera Vera Vera Falsa
D
B
C
D
A
No Sì No Sì
PUNTEGGIO
1 punto:
per ogni risposta esatta
0 punti:
per ogni risposta
sbagliata o mancante
4ª
MATEMATICA
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B 10
B 11
B 12
B 13
B 14
B 15
B 16
B 17
B 18
B 19
B 20
B 21
B 22
B 23
B 24
B 25
B 26
B 27
B 28
B 29
B 30
TEMA DI VALUTAZIONE
numeri
spazio e figure
numeri
numeri
dati e previsioni
numeri
spazio e figure
numeri
numeri
spazio e figure
numeri
numeri
misura
spazio e figure
relazioni e funzioni
relazioni e funzioni
numeri
numeri
spazio e figure
numeri
misura
spazio e figure
numeri
spazio e figure
numeri
numeri
misura
numeri
numeri
spazio e figure
VALUTAZIONE – PROVA B: punteggio massimo 42
PUNTI
0 - 16
17 - 22
23 - 26
27 - 30
31 - 34
35 - 38
39 - 42
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
MATEMATICA – CLASSE IV
47
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 48
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
48
ELENCO ALUNNI
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B 9 B 10 B 11 B 12
1 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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MATEMATICA – CLASSE IV
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PROVA B
PUNTEGGIO OTTENUTO IN OGNI ESERCIZIO
B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 20 B 21 B 22 B 23 B 24 B 25 B 26 B 27 B 28 B 29 B 30
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MATEMATICA – CLASSE IV
4ª
MATEMATICA
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49
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SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA B
TEMA DI VALUTAZIONE
NUMERI
MISURA
punteggio
massimo
16
punteggio
massimo
3
SPAZIO E
FIGURE
RELAZIONI E
FUNZIONI
PREVISIONI
punteggio
massimo
14
punteggio
massimo
5
punteggio
massimo
4
punteggio
massimo
42
1 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ELENCO ALUNNI
50
MATEMATICA – CLASSE IV
DATI E
PUNTEGGIO
TOTALE
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SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA C
RISPOSTA GIUSTA
D
B
C
Vera Vera Vera Vera
C
D
A
D
B
C
C
D
D
D
B
C
Sì Sì No Sì
B
C
Vera Falsa Vera Falsa
D
D
C
D
C
D
A
C
B
Falso Falso Vero Vero
PUNTEGGIO
1 punto:
per ogni risposta esatta
0 punti:
per ogni risposta
sbagliata o mancante
4ª
MATEMATICA
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C 10
C 11
C 12
C 13
C 14
C 15
C 16
C 17
C 18
C 19
C 20
C 21
C 22
C 23
C 24
C 25
C 26
C 27
C 28
C 29
C 30
TEMA DI VALUTAZIONE
numeri
numeri
numeri
dati e previsioni
numeri
numeri
spazio e figure
numeri
numeri
spazio e figure
numeri
numeri
spazio e figure
misura
relazioni e funzioni
numeri
spazio e figure
misura
numeri
relazioni e funzioni
numeri
numeri
numeri
spazio e figure
numeri
numeri
numeri
misura
numeri
numeri
VALUTAZIONE – PROVA C: punteggio massimo 42
PUNTI
0 - 16
17 - 22
23 - 26
27 - 30
31 - 34
35 - 38
39 - 42
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
MATEMATICA – CLASSE IV
51
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 52
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
52
ELENCO ALUNNI
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C 9 C 10 C 11 C 12
1 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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MATEMATICA – CLASSE IV
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 53
PROVA C
PUNTEGGIO OTTENUTO IN OGNI ESERCIZIO
C 13 C 14 C 15 C 16 C 17 C 18 C 19 C 20 C 21 C 22 C 23 C 24 C 25 C 26 C 27 C 28 C 29 C 30
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MATEMATICA – CLASSE IV
4ª
MATEMATICA
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53
guida classe 4_guida classe 4 28/07/10 16:07 Pagina 54
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA C
TEMA DI VALUTAZIONE
NUMERI
MISURA
punteggio
massimo
22
punteggio
massimo
3
SPAZIO E
FIGURE
RELAZIONI E
FUNZIONI
PREVISIONI
punteggio
massimo
8
punteggio
massimo
5
punteggio
massimo
4
punteggio
massimo
42
1 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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7 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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9 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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10 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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11 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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12 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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13 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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14 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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15 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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16 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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17 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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18 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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19 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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20 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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21 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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22 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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23 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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24 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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25 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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26 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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27 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ELENCO ALUNNI
54
MATEMATICA – CLASSE IV
DATI E
PUNTEGGIO
TOTALE
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 55
Prepariamoci
per le prove
INVALSI
GUIDA
CLASSE QUINTA
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 56
SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA 1 • Nonna Cesca
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Coerenza testuale:
D
Punti 16
A1
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A2
Coerenza testuale e lessico:
1 punto
per ogni risposta giusta
A
operare inferenze per individuare il significato
di un termine.
Coerenza testuale:
A3
D
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
Coerenza testuale:
A4
A
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti impliciti del testo.
Coerenza testuale:
A5
D
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
Coerenza testuale:
A6
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Lessico:
A7
A
individuare il significato di un termine.
Coerenza testuale:
A8
A
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
Coerenza testuale:
A9
D
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti impliciti del testo.
Coerenza testuale:
A10
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Lessico:
A11
B
individuare il significato di un’espressione.
A12
Coerenza testuale:
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
56
ITALIANO – CLASSE V
A
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 57
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
A13
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Coerenza testuale:
A
PUNTEGGIO
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
A14
Coerenza testuale:
B
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
A15
Coerenza testuale:
B
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti impliciti del testo.
A16
Coerenza testuale:
B
operare inferenze per determinare tipi di sequenze.
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
Esercizio 1 prima parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
massimo
Punti 5
riconoscere e applicare correttamente
forme particolari di aggettivi qualificativi
(comparativi e superlativi).
B2
Morfologia:
0,5 (mezzo punto)
per ogni risposta giusta
minore
riconoscere e applicare correttamente
forme particolari di aggettivi qualificativi
(comparativi e superlativi).
B3
Morfologia:
ITALIANO
B1
5ª
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
minimo
riconoscere e applicare correttamente
forme particolari di aggettivi qualificativi
(comparativi e superlativi).
B4
Morfologia:
ottimo
riconoscere e applicare correttamente
forme particolari di aggettivi qualificativi
(comparativi e superlativi).
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
57
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 58
Esercizio 1 prima parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Morfologia:
pessimo
B5
PUNTEGGIO
riconoscere e applicare correttamente
forme particolari di aggettivi qualificativi
(comparativi e superlativi).
Morfologia:
B6
superiore
riconoscere e applicare correttamente
forme particolari di aggettivi qualificativi
(comparativi e superlativi).
Morfologia:
B7
peggiore
riconoscere e applicare correttamente
forme particolari di aggettivi qualificativi
(comparativi e superlativi).
Morfologia:
B8
migliore
riconoscere e applicare correttamente
forme particolari di aggettivi qualificativi
(comparativi e superlativi).
Morfologia:
B9
inferiore
riconoscere e applicare correttamente
forme particolari di aggettivi qualificativi
(comparativi e superlativi).
Morfologia:
B10
minore
riconoscere e applicare correttamente
forme particolari di aggettivi qualificativi
(comparativi e superlativi).
Esercizio 1 seconda parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
S
Punti 7
B11
classificare gli aggettivi qualificativi
secondo i gradi di comparazione.
Morfologia:
B12
1 punto
per ogni risposta giusta
S
classificare gli aggettivi qualificativi
secondo i gradi di comparazione.
Morfologia:
B13
classificare gli aggettivi qualificativi
secondo i gradi di comparazione.
58
ITALIANO – CLASSE V
C
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 59
Esercizio 1 seconda parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Morfologia:
C
B14
PUNTEGGIO
classificare gli aggettivi qualificativi
secondo i gradi di comparazione.
Morfologia:
B15
S
classificare gli aggettivi qualificativi
secondo i gradi di comparazione.
Morfologia:
B16
C
classificare gli aggettivi qualificativi
secondo i gradi di comparazione.
Morfologia:
B17
P
classificare gli aggettivi qualificativi
secondo i gradi di comparazione.
ITALIANO
5ª
VALUTAZIONE – PROVA 1: punteggio massimo 28 (16 + 5 + 7)
PUNTI
0 – 11
12 – 15
16 – 17
18 – 20
21 – 23
24 – 25
26 – 28
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
ITALIANO – CLASSE V
59
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 60
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO
Coerenza
Coerenza
Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza
Coerenza Coerenza
testuale +
Lessico
testuale
testuale testuale testuale testuale
testuale testuale
Lessico
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
60
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
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ITALIANO – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 61
PROVA 1
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza
Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza
Lessico
testuale
testuale testuale testuale testuale testuale
esercizio 1 prima parte
A11
A12
A13
A14
A15
A16
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
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5ª
ITALIANO
A10
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
61
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 62
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 1
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO (competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
esercizio 1 seconda parte
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
62
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
.......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ITALIANO – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 63
PROCESSO (competenze rilevabili)
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
PRIMA PARTE
competenza testuale e lessicale
punti 16
.............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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.............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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/16
/16
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/16
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/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
/16
SECONDA PARTE
competenza grammaticale
punti 12
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PUNTEGGIO
TOTALE
punti 28
/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/12
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/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
5ª
/28
/28
ITALIANO
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 1
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
/28
ITALIANO – CLASSE V
63
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 64
SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA 2 • Un principe per Caterina
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Coerenza testuale:
D
Punti 18
A1
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Lessico:
A2
1 punto
per ogni risposta giusta
A
individuare il significato di un’espressione del testo.
Lessico:
A3
D
individuare il significato di un termine.
Coerenza testuale:
A4
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A5
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A6
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A7
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A8
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A9
Coerenza testuale / lessico:
A
riconoscere il significato di un termine per
comprendere il contenuto di una parte di testo.
Lessico:
A10
A
riconoscere il significato di un termine.
Coerenza testuale:
A11
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A12
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
64
ITALIANO – CLASSE V
C
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 65
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
A13
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Coerenza testuale:
B
PUNTEGGIO
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A14
Coerenza testuale:
B
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A15
Coerenza testuale:
A
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
A16
Coerenza testuale:
D
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti impliciti del testo.
A17
Coerenza testuale:
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A18
Coerenza testuale:
A
operare inferenze per determinare
una tipologia narrativa.
ITALIANO
5ª
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
Esercizio 1
B1
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
suoni / il violino
Punti 16
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
B2
Morfologia:
1 punto
per ogni risposta giusta
ha portato / un regalo
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
B3
Morfologia:
allatta / i gattini
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
B4
Morfologia:
hanno colorato / il disegno
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
65
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 66
Esercizio 1
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Morfologia:
lanciare / il pallone
B5
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B6
ho ricevuto / i regali
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B7
lava / la frutta
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B8
accompagni / Lucia
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B9
ha dettato / i compiti
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B10
vedrò / Teo
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B11
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B12
ha accompagnato /
la mamma
troverai / le chiavi
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B13
ho incontrato / la zia
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B14
ho cucinato / la pasta
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B15
suona / il campanello
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
Morfologia:
B16
riconoscere i verbi transitivi e l’oggetto
su cui transita l’azione espressa.
66
ITALIANO – CLASSE V
scriverò / la lettera
PUNTEGGIO
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 67
Esercizio 2
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Morfologia:
esposto /
participio passato
Punti 6
C1
riconoscere e distinguere voci verbali al modo
participio presente e passato.
Morfologia:
C2
riconoscere e distinguere voci verbali al modo
participio presente e passato.
Morfologia:
C3
riconoscere e distinguere voci verbali al modo
participio presente e passato.
Morfologia:
C4
riconoscere e distinguere voci verbali al modo
participio presente e passato.
Morfologia:
C5
riconoscere e distinguere voci verbali al modo
participio presente e passato.
Morfologia:
C6
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
imbarazzante /
participio presente
illuminato /
participio passato
ridente /
participio presente
adoranti /
participio presente
5ª
ITALIANO
riconoscere e distinguere voci verbali al modo
participio presente e passato.
comunicante /
participio presente
1 punto
per ogni risposta giusta
VALUTAZIONE – PROVA 2: punteggio massimo 40 (18 + 16 + 6)
PUNTI
0 – 16
17 – 21
22 – 25
26 – 29
30 – 33
34 – 37
38 – 40
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
ITALIANO – CLASSE V
67
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 68
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO
Lessico
Lessico
Coerenza
testuale
Lessico
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
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.......
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
68
Coerenza Coerenza Coerenza
testuale
testuale
testuale
Coerenza
testuale
ITALIANO – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 69
PROVA 2
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza
testuale +
Lessico
Lessico
A9
A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
A17
A18
B1
B2
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esercizio 1
5ª
ITALIANO
Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza
testuale testuale testuale testuale testuale testuale testuale testuale
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
69
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 70
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO
esercizio 1
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
70
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
.......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ITALIANO – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 71
PROVA 2
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
esercizio 2
B12
B13
B14
B15
B16
C1
C2
C3
C4
C5
C6
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5ª
ITALIANO
B11
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
71
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 72
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 2
PROCESSO (competenze rilevabili)
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
72
PRIMA PARTE
competenza testuale e lessicale
punti 18
......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ITALIANO – CLASSE V
/18
/18
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/18
/18
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/18
/18
/18
/18
/18
/18
/18
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/18
/18
/18
/18
/18
/18
/18
/18
/18
/18
SECONDA PARTE
competenza grammaticale
punti 22
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PUNTEGGIO
TOTALE
punti 40
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guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 73
SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA 3 • Pino Topino e la Biondina
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
A1
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Coerenza testuale e lessico:
A
Punti 21
riconoscere il significato di un termine contenuto
in una frase del testo.
A2
Coerenza testuale:
A
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti impliciti del testo.
A3
Coerenza testuale:
D
1 punto
per ogni risposta giusta
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A4
Coerenza testuale:
B
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A5
Lessico:
A
comprendere il significato di un termine.
A6
Coerenza testuale:
A
fare un’inferenza ricavandola da contenuti
espliciti del testo.
A7
Coerenza testuale:
5ª
A
A8
Coerenza testuale e lessico:
ITALIANO
individuare la giusta successione dei fatti.
B
riconoscere il significato di un termine contenuto
in una frase del testo.
A9
Lessico:
B
comprendere il significato di una frase e riconoscerlo
espresso anche in una frase simile.
A10
Coerenza testuale:
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A11
Lessico:
D
comprendere il significato di un termine.
A12
Coerenza testuale:
B
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A13
Lessico:
A
individuare il termine giusto per definire
un fatto narrato nel testo.
A14
Lessico:
A
comprendere il significato di un’espressione del testo.
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
73
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 74
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Coerenza testuale:
D
A15
PUNTEGGIO
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A16
A
fare un’inferenza ricavandola da contenuti
espliciti del testo.
Coerenza testuale:
A17
B
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A18
A
individuare la giusta successione dei fatti.
Coerenza testuale:
A19
D
operare inferenze per riconoscere
il messaggio di un testo.
Coerenza testuale:
A20
A
operare inferenze per riconoscere paragoni.
Coerenza testuale:
A21
A
operare inferenze per riconoscere
una tipologia narrativa.
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
Esercizio 1 prima parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Sintassi:
si sentivano P /
i sibili S
Punti 13
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
Sintassi:
studiare S / piace P
B1
B2
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
Sintassi:
B3
il miagolio S / era P
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
Sintassi:
B4
arriverà P / la zia S
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
Sintassi:
B5
Sintassi:
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
74
ITALIANO – CLASSE V
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
(legenda: S = soggetto;
P = predicato)
i gabbiani S / volano P
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
B6
1 punto
per ogni risposta
giusta
Stefano S / ha perso P
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 75
Esercizio 1 prima parte
B7
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Sintassi:
il nonno S / metterà P
PUNTEGGIO
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
B8
B9
Sintassi:
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
le pecore S /
brucavano P
Sintassi:
il cane S / abbaia P
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
B10
B11
Sintassi:
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
la maestra S /
spiegherà P
Sintassi:
piace P / leggere S
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
B12
Sintassi:
noi S / facciamo P
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
B13
Sintassi:
riconoscere e distinguere soggetto e il predicato di frasi date.
gli amici S /
hanno scattato P
5ª
B14
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Sintassi:
La superficie splende.
Punti 7
Lucia ha invitato.
1 punto
per ogni risposta giusta
Renata ha decorato.
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
ITALIANO
Esercizio 1 seconda parte
riconoscere la frase minima.
B15
Sintassi:
riconoscere la frase minima.
B16
Sintassi:
riconoscere la frase minima.
B17
Sintassi:
La neve cadeva.
riconoscere la frase minima.
B18
Sintassi:
La luce inonda.
riconoscere la frase minima.
B19
Sintassi:
Gli animali dormono.
riconoscere la frase minima.
B20
Sintassi:
Il conducente ha frenato.
riconoscere la frase minima.
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
75
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 76
Esercizio 2 prima parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Sintassi:
E
Punti 5
D
1 punto
per ogni risposta giusta
C1
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
Sintassi:
C2
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
Sintassi:
C3
A
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
Sintassi:
C4
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
B
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
Sintassi:
C5
C
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
Esercizio 2 seconda parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Sintassi:
Rondini / N
Punti 6
Noi / P
1 punto
per ogni risposta giusta
C6
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
Sintassi:
C7
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
Sintassi:
C8
Pipistrello / N
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
Sintassi:
C9
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
Loro / P
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
Sintassi:
C10
Violenza / N
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
Sintassi:
C11
Tu / P
stabilire le giuste corrispondenze soggetto-predicato.
VALUTAZIONE – PROVA 3: punteggio massimo 52 (21 + 13 + 7 + 5 + 6)
PUNTI
0 – 20
21 – 28
29 – 33
34 – 38
39 – 43
44 – 47
48 – 52
76
ITALIANO – CLASSE V
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 77
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 3
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Lessico
Coerenza
Coerenza Coerenza
testuale +
testuale testuale
Lessico
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
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5ª
ITALIANO
Coerenza
Coerenza Coerenza Coerenza
testuale +
testuale testuale testuale
Lessico
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
77
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 78
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO
Lessico
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
78
Coerenza
Coerenza
Lessico
Lessico
testuale
testuale
Lessico
Coerenza Coerenza Coerenza
testuale testuale testuale
A9
A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
A17
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ITALIANO – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 79
PROVA 3
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza
testuale testuale testuale testuale
Esercizio 1 prima parte
A19
A20
A21
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
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5ª
ITALIANO
A18
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
79
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 80
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO
Esercizio 1 prima parte
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
80
Esercizio 1 seconda parte
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B18
.......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ITALIANO – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 81
PROVA 3
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Esercizio 2 seconda parte
B19
B20
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
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ITALIANO – CLASSE V
5ª
ITALIANO
Esercizio 2 prima parte
81
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 82
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 3
PROCESSO (competenze rilevabili)
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
82
PRIMA PARTE
competenza testuale e lessicale
punti 21
......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ITALIANO – CLASSE V
/21
/21
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/21
/21
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/21
/21
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/21
/21
/21
/21
/21
/21
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/21
/21
/21
SECONDA PARTE
competenza grammaticale
punti 31
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/31
/31
/31
/31
/31
/31
/31
/31
/31
/31
PUNTEGGIO
TOTALE
punti 52
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/52
/52
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/52
/52
/52
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 83
SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA 4 • Tutti in rete
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
A1
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Coerenza testuale:
C
PUNTEGGIO
Punti 25
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A2
Coerenza testuale:
1 punto
per ogni risposta
giusta
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A3
Lessico:
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
D
comprendere il significato di una frase e riconoscerlo espresso in un’altra frase simile.
A4
Lessico:
Attenzione: i punti
attribuiti
all’esercizio A7 sono 13
(1 punto per ogni
completamento giusto).
D
individuare il significato di un’espressione
rielaborandolo da definizioni date.
A5
Lessico:
A
comprendere il significato di un termine.
A6
Lessico:
C
comprendere il significato di un termine.
A8
A (inviare, ricevere, video, istanti)
Coerenza testuale:
completare un testo scegliendo le parole giuste. B (biblioteca, universo, commercio,
computer)
C (scambio, casa)
D (bambini, giochi, compiti)
13 punti
Coerenza testuale:
5ª
ITALIANO
A7
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A9
Coerenza testuale:
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A10
Coerenza testuale:
A
operare inferenze per stabilire l’argomento
di un testo.
A11
Coerenza testuale:
D
operare inferenze per riconoscere
la divisione in paragrafi.
A12
Coerenza testuale:
B
operare inferenze per riconoscere
una tipologia testuale.
A13
Coerenza testuale:
A
operare inferenze per riconoscere la funzione
di termini specifici.
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
83
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 84
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
Esercizio 1 prima parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Sintassi:
la porta
Punti 3
ti
0,5 (mezzo punto)
per ogni risposta giusta
gli yogurt
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
B1
riconoscere il soggetto di una frase.
Sintassi:
B2
riconoscere il soggetto di una frase.
Sintassi:
B3
riconoscere il soggetto di una frase.
Sintassi:
B4
del pane / dello zucchero
riconoscere il soggetto di una frase.
Sintassi:
B5
gli amici
riconoscere il soggetto di una frase.
Sintassi:
B6
il rosso
riconoscere il soggetto di una frase.
Esercizio 1 seconda parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Sintassi:
A CHI? ® a me
Punti 3
B7
riconoscere complementi indiretti (termine, luogo,
specificazione, tempo).
Sintassi:
B8
riconoscere complementi indiretti (termine, luogo,
specificazione, tempo).
Sintassi:
B9
riconoscere complementi indiretti (termine, luogo,
specificazione, tempo).
Sintassi:
B10
riconoscere complementi indiretti (termine, luogo,
specificazione, tempo).
Sintassi:
B11
riconoscere complementi indiretti (termine, luogo,
specificazione, tempo).
Sintassi:
B12
riconoscere complementi indiretti (termine, luogo,
specificazione, tempo).
84
ITALIANO – CLASSE V
0,5 (mezzo punto)
per ogni risposta giusta
DOVE? ® all’estero
DOVE? ®
dietro la scuola
DI CHI? ® dello zio
A CHI? ® al gatto
QUANDO? ® ieri
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 85
Esercizio 2 prima parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Sintassi:
C
Punti 2
C1
riconoscere complementi indiretti (materia, tempo
determinato, moto da luogo, specificazione).
Sintassi:
C2
0,5 (mezzo punto)
per ogni risposta giusta
B
riconoscere complementi indiretti (materia, tempo
determinato, moto da luogo, specificazione).
Sintassi:
C3
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
D
riconoscere complementi indiretti (materia, tempo
determinato, moto da luogo, specificazione).
Sintassi:
C4
A
riconoscere complementi indiretti (materia, tempo
determinato, moto da luogo, specificazione).
Esercizio 2 seconda parte
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Sintassi:
D
Punti 2
riconoscere complementi indiretti (moto per luogo,
stato in luogo, moto da luogo, agente specificazione).
Sintassi:
C6
0,5 (mezzo punto)
per ogni risposta giusta
C
riconoscere complementi indiretti (moto per luogo,
stato in luogo, moto da luogo, agente specificazione).
Sintassi:
C7
5ª
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
ITALIANO
C5
B
riconoscere complementi indiretti (moto per luogo,
stato in luogo, moto da luogo, agente specificazione).
Sintassi:
C8
A
riconoscere complementi indiretti (moto per luogo,
stato in luogo, moto da luogo, agente specificazione).
VALUTAZIONE – PROVA 4: punteggio massimo 35 (25 + 3 + 3+ 2 + 2)
PUNTI
0 – 14
15 – 19
20 – 22
23 – 25
26 – 28
29 – 32
33 – 35
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
ITALIANO – CLASSE V
85
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 86
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Lessico
Lessico
Lessico
Lessico
A1
A2
A3
A4
A5
A6
.......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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.......
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
86
ITALIANO – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 87
PROVA 4
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza
testuale
Lessico
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
Coerenza
testuale
A7
A8
A9
A10
A11
A12
A13
B1
B2
B3
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esercizio 1 prima parte
ITALIANO
5ª
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
87
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 88
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO
esercizio 1 prima parte
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
88
esercizio 1 seconda parte
B4
B5
B6
B7
B8
B9
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ITALIANO – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 89
PROVA 4
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
esercizio 2 prima parte
esercizio 2 seconda parte
B11
B12
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
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ITALIANO – CLASSE V
5ª
ITALIANO
B10
89
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 90
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 4
PROCESSO (competenze rilevabili)
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
90
PRIMA PARTE
competenza testuale e lessicale
punti 25
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ITALIANO – CLASSE V
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SECONDA PARTE
competenza grammaticale
punti 10
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/10
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PUNTEGGIO
TOTALE
punti 35
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SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA 5 • Bambini che lavorano
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
A1
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
PUNTEGGIO
Coerenza testuale / lessico:
A
Punti 29
operare inferenze per riconoscere il significato di
un’espressione.
A2
Coerenza testuale:
1 punto
per ogni risposta giusta
D
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
fare inferenze ricavandola da contenuti
espliciti del testo.
A3
Coerenza testuale:
A
Attenzione: i punti attribuiti
all’esercizio A9 sono 14
(2 punti per ogni
completamento giusto).
fare inferenze ricavandola da contenuti espliciti
del testo.
A4
Coerenza testuale:
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A5
Coerenza testuale:
D
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A6
Coerenza testuale:
D
5ª
A7
Coerenza testuale:
ITALIANO
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
C
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A8
Coerenza testuale:
A
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
A9
Coerenza testuale:
completare un testo scegliendo le parole giuste.
A10
Coerenza testuale:
A: 9 anni
B: (città di) Dacca / in
Bangladesh / uno stato che
confina con l’India
C inscatola camicie
D8/3
(14 punti)
D
operare inferenze per stabilire lo scopo di un testo.
A11
Coerenza testuale:
D
fare un’inferenza ricavandola
da contenuti espliciti del testo.
(continua alla pagina successiva)
ITALIANO – CLASSE V
91
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 92
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
PROCESSO (competenze rilevabili)
RISPOSTA GIUSTA
Coerenza testuale:
A
A12
PUNTEGGIO
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A13
C
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A14
C
individuare informazioni esplicite anche
se rielaborate nella domanda e/o nella risposta.
Coerenza testuale:
A15
A
operare inferenze per stabilire lo scopo di un testo.
Coerenza testuale:
A16
C
operare inferenze per stabilire lo scopo
dei titoli di paragrafo di un testo.
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
Esercizio 1
PROCESSO
(competenze rilevabili)
Sintassi:
B1
eseguire correttamente
l’analisi logica di frasi.
Sintassi:
B2
eseguire correttamente
l’analisi logica di frasi.
Sintassi:
B3
eseguire correttamente
l’analisi logica di frasi.
92
ITALIANO – CLASSE V
RISPOSTA GIUSTA
CHI? Luca = soggetto
CHE COSA FA? ha organizzato =
predicato verbale
CHE COSA? un picnic =
complemento oggetto
CON CHI? con gli amici =
complemento di compagnia
4 punti
CHI? Simona e Carla = soggetto
CHE COSA FA? vanno =
predicato verbale
DOVE? in piscina =
complemento di moto a luogo
PER QUANTO TEMPO? per due ore =
complemento di tempo continuato
4 punti
CHI? Putul = soggetto
CHE COSA FA? vive = predicato verbale
DOVE? in Bangladesh =
complemento di stato in luogo
3 punti
PUNTEGGIO
Punti 30
1 punto
per ogni risposta
giusta
0 punti
per ogni risposta
sbagliata o mancante
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 93
Esercizio 1
RISPOSTA GIUSTA
PROCESSO
(competenze rilevabili)
eseguire correttamente
l’analisi logica di frasi.
Sintassi:
B5
eseguire correttamente
l’analisi logica di frasi.
Sintassi:
B6
eseguire correttamente
l’analisi logica di frasi.
Sintassi:
B7
eseguire correttamente
l’analisi logica di frasi.
CHI? noi = soggetto
CHE COSA FA? abbiamo raggiunto =
predicato verbale
CHI? Mario = complemento oggetto
CON QUALE MEZZO? con l’autobus =
complemento di mezzo
4 punti
CHI? Leo = soggetto
CHE COSA FA? abita = predicato verbale
DOVE? in campagna =
complemento di stato in luogo
DA QUANTO? da tre mesi =
complemento di tempo continuato
4 punti
CHI? la maestra = soggetto
CHE COSA FA? scrive = predicato verbale
DOVE? alla lavagna =
complemento di stato in luogo
3 punti
CHI? il fratellino = soggetto
DI CHI? di Mara =
complemento di specificazione
CHE COSA FA? va = predicato verbale
DOVE? a scuola =
complemento di moto a luogo
COME? Volentieri = complemento di modo
5 punti
Sintassi:
B8
5ª
ITALIANO
Sintassi:
B4
PUNTEGGIO
CHI? la zia = soggetto
CHE COSA FA? è arrivata =
predicato verbale
QUANDO? oggi =
complemento di tempo determinato
3 punti
eseguire correttamente
l’analisi logica di frasi.
VALUTAZIONE – PROVA 5: punteggio massimo 59 (29 + 30)
PUNTI
0 – 24
25 – 31
32 – 37
38 – 43
44 – 48
49 – 53
54 – 59
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
ITALIANO – CLASSE V
93
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 94
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PRIMA PARTE: competenza testuale e lessicale
SECONDA PARTE: competenza grammaticale
PROCESSO
Coerenza
Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza
testuale +
testuale testuale testuale testuale testuale testuale testuale testuale
Lessico
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
94
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
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ITALIANO – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 95
PROVA 5
(competenze rilevabili) punteggio ottenuto in ogni esercizio
Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza Coerenza
testuale testuale testuale testuale testuale testuale testuale
Esercizio 1
A11
A12
A13
A14
A15
A16
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
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ITALIANO – CLASSE V
5ª
ITALIANO
A10
95
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 96
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA 5
PROCESSO (competenze rilevabili)
ELENCO ALUNNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
96
PRIMA PARTE
competenza testuale e lessicale
punti 29
......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ITALIANO – CLASSE V
/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
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/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
/29
SECONDA PARTE
competenza grammaticale
punti 30
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/30
/30
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/30
/30
/30
PUNTEGGIO
TOTALE
punti 59
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/59
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/59
/59
/59
/59
/59
/59
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/59
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/59
/59
/59
/59
/59
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 97
SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA A
RISPOSTA GIUSTA
B
D
B
Falsa Vera Vera Falsa
B
D
C
Falso Vero Vero Vero
C
No Sì No Sì
C
C
Sì No Sì No
D
Falsa Vera Vera Falsa
B
Vero Falso Falso Vero
C
A
B
C
Sì No No Sì
D
Vera Falsa Falsa Vera
D
C
Falsa Vera Vera Falsa
B
B
Vero Falso Falso Vero
PUNTEGGIO
1 punto:
per ogni risposta esatta
0 punti:
per ogni risposta
sbagliata o mancante
5ª
MATEMATICA
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A 10
A 11
A 12
A 13
A 14
A 15
A 16
A 17
A 18
A 19
A 20
A 21
A 22
A 23
A 24
A 25
A 26
A 27
A 28
A 29
A 30
TEMA DI VALUTAZIONE
numeri
spazio e figure
numeri
dati e previsioni
numeri
numeri
misura
spazio e figure
numeri
numeri
numeri
misura
misura
spazio e figure
spazio e figure
numeri
spazio e figure
misura
misura
misura
numeri
numeri
spazio e figure
spazio e figure
numeri
numeri
relazioni e funzioni
numeri
misura
spazio e figure
VALUTAZIONE – PROVA A: punteggio massimo 60
PUNTI
0 - 24
25 - 32
33 - 38
39 - 44
45 - 50
51 - 55
56 - 60
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
MATEMATICA – CLASSE V
97
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 98
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
98
ELENCO ALUNNI
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A 9 A 10 A 11 A 12
1 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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13 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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MATEMATICA – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 99
PROVA A
PUNTEGGIO OTTENUTO IN OGNI ESERCIZIO
A 13 A 14 A 15 A 16 A 17 A 18 A 19 A 20 A 21 A 22 A 23 A 24 A 25 A 26 A 27 A 28 A 29 A 30
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MATEMATICA – CLASSE V
5ª
MATEMATICA
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99
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 100
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA A
TEMA DI VALUTAZIONE
NUMERI
MISURA
punteggio
massimo
19
punteggio
massimo
10
SPAZIO E
FIGURE
RELAZIONI E
FUNZIONI
PREVISIONI
punteggio
massimo
23
punteggio
massimo
4
punteggio
massimo
4
punteggio
massimo
60
1 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ELENCO ALUNNI
100
MATEMATICA – CLASSE V
DATI E
PUNTEGGIO
TOTALE
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SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA B
RISPOSTA GIUSTA
C
Vero Vero Falso Falso
D
Vera Vera Falsa Vera
B
Falsa Vera Vera Vera
B
C
C
D
No Sì Sì No
C
B
Falsa Falsa Vera Falsa
B
C
B
Falso Vero Vero Falso
B
C
D
No Sì Sì Sì
C
Vera Falsa Vera Vera
A
Falso Vero Vero Falso
C
Sì Sì No No
D
Sì No No Sì
PUNTEGGIO
1 punto:
per ogni risposta esatta
0 punti:
per ogni risposta
sbagliata o mancante
5ª
MATEMATICA
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B 10
B 11
B 12
B 13
B 14
B 15
B 16
B 17
B 18
B 19
B 20
B 21
B 22
B 23
B 24
B 25
B 26
B 27
B 28
B 29
B 30
TEMA DI VALUTAZIONE
numeri
spazio e figure
misura
relazioni e funzioni
numeri
spazio e figure
dati e previsioni
misura
relazioni e funzioni
numeri
numeri
numeri
misura
dati e previsioni
numeri
misura
spazio e figure
spazio e figure
numeri
numeri
misura
numeri
numeri
spazio e figure
numeri
spazio e figure
numeri
relazioni e funzioni
relazioni e funzioni
misura
VALUTAZIONE – PROVA B: punteggio massimo 63
PUNTI
0 - 25
26 - 34
35 - 40
41 - 46
47 - 51
52 - 57
58 - 63
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
MATEMATICA – CLASSE V
101
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 102
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
102
ELENCO ALUNNI
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B 9 B 10 B 11 B 12
1 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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MATEMATICA – CLASSE V
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 103
PROVA B
PUNTEGGIO OTTENUTO IN OGNI ESERCIZIO
B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 20 B 21 B 22 B 23 B 24 B 25 B 26 B 27 B 28 B 29 B 30
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MATEMATICA – CLASSE V
5ª
MATEMATICA
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103
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 104
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA B
TEMA DI VALUTAZIONE
NUMERI
MISURA
punteggio
massimo
18
punteggio
massimo
9
SPAZIO E
FIGURE
RELAZIONI E
FUNZIONI
PREVISIONI
punteggio
massimo
21
punteggio
massimo
10
punteggio
massimo
5
punteggio
massimo
63
1 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ELENCO ALUNNI
104
MATEMATICA – CLASSE V
DATI E
PUNTEGGIO
TOTALE
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SCHEDA DI CORREZIONE
PROVA C
RISPOSTA GIUSTA
Vera Falsa Vera Falsa
C
C
A
C
No No Sì No
C
B
Sì No Sì No
D
B
C
B
Vera Vera Falsa Falsa
D
D
D
Falsa Vera Vera Falsa
D
Sì No No Sì
B
C
B
Vera Falsa Vera Vera
A
C
B
Falsa Vera Vera Falsa
C
Vera Vera Falsa Falsa
PUNTEGGIO
1 punto:
per ogni risposta esatta
0 punti:
per ogni risposta
sbagliata o mancante
5ª
MATEMATICA
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C 10
C 11
C 12
C 13
C 14
C 15
C 16
C 17
C 18
C 19
C 20
C 21
C 22
C 23
C 24
C 25
C 26
C 27
C 28
C 29
C 30
TEMA DI VALUTAZIONE
dati e previsioni
numeri
numeri
relazioni e funzioni
numeri
misura
spazio e figure
numeri
relazioni e funzioni
numeri
spazio e figure
numeri
numeri
dati e previsioni
numeri
relazioni e funzioni
numeri
dati e previsioni
numeri
numeri
misura
numeri
numeri
numeri
numeri
spazio e figure
numeri
relazioni e funzioni
numeri
spazio e figure
VALUTAZIONE – PROVA C: punteggio massimo 57
PUNTI
0 - 22
23 - 30
31 - 36
37 - 41
42 - 46
47 - 51
52 - 57
VOTO
4
5
6
7
8
9
10
DESCRITTORI
conoscenze e abilità lacunose
conoscenze e abilità molto incerte
conoscenze e abilità essenziali
conoscenze e abilità abbastanza buone
conoscenze e abilità buone
conoscenze e abilità esaurienti
conoscenze e abilità sicure e approfondite
MATEMATICA – CLASSE V
105
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 106
SCHEDA ANALITICA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
106
ELENCO ALUNNI
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C 9 C 10 C 11 C 12
1 .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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MATEMATICA – CLASSE V
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PROVA C
PUNTEGGIO OTTENUTO IN OGNI ESERCIZIO
C 13 C 14 C 15 C 16 C 17 C 18 C 19 C 20 C 21 C 22 C 23 C 24 C 25 C 26 C 27 C 28 C 29 C 30
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MATEMATICA – CLASSE V
5ª
MATEMATICA
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107
guida classe 5_guida classe 5 28/07/10 16:09 Pagina 108
SCHEDA RIASSUNTIVA DELLA RILEVAZIONE DEI DATI
PROVA C
TEMA DI VALUTAZIONE
NUMERI
MISURA
punteggio
massimo
23
punteggio
massimo
5
SPAZIO E
FIGURE
RELAZIONI E
FUNZIONI
PREVISIONI
punteggio
massimo
7
punteggio
massimo
10
punteggio
massimo
12
punteggio
massimo
57
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