leggi - Liceo Classico Dettori

Programmi quinta F
Liceo “Dettori”
Esame di Stato 2015
Programma di Italiano
Letteratura
Testo : "Letteratura e storia" a cura di R. Bruscagli e G. Tellini
(Ed. nuova)
Introduzione alla cultura neoclassica e preromantica ; la
situazione letteraria in Italia
U. Foscolo : biografia e adesione letteraria ; struttura, temi,
stile e contestualizzazione di "Le ultime lettere di Jacopo
Ortis" ; il suicidio di Jacopo in un confronto con il suicidio
leopardiano ; visione ideologica, ideazione, temi, finalità di
"Dei Sepolcri" ; lettura, parafrasi e commento di "Dei
Sepolcri" ; lettura e parafrasi del sonetto "Alla sera" ; lettura
del testo "L'incontro con Parini"
Introduzione al movimento romantico europeo e confronto
con il movimento romantico italiano ; tematiche irrazionali e
negative del Romanticismo europeo ; la diffusione in Italia del
movimento e l'assenza delle tematiche negative ; la lettera di
M.me de Staël e la risposta dei Classicisti ; l'intervento di
Leopardi ; la posizione del Conciliatore ; il dibattito tra
classici e romantici
A. Manzoni : biografia e formazione ; la conversione ; gli
Ideologi ; la riflessione sul male nella storia ; il carme
all'Imbonati ; "Inni Sacri" e le tragedie ; il progetto
manzoniano di ricostituzione dei generi lirici ; "Odi" e analisi
senza lettura critica del "Cinque Maggio" ; edizioni, lingua,
sviluppo narrativo e personaggi di "I Promessi Sposi" ; la
Provvidenza ; la peste ; il realismo storico e il romanzo storico
; il rapporto con la storia e la sua problematicità ; l'analisi del
Seicento e l'interpretazione negativa del secolo ; il rappoto tra
irrazionale e potere ; "La Storia della Colonna infame" ;
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lettura del testo "La Monaca di Monza: "la sventurata
rispose"" ; lettura, analisi e commento dell'articolo "Senza
Colonna non è Manzoni" di S. Nigro tratto dal "Sole 24ore"
G. Leopardi : cenni biografici ; formazione culturale ;
rapporto con il classicismo erudito ; classicismo e tendenze
romantiche ; poetica e sistema letterario ; l'interpretazione
critica in merito al "sistema filosofico" ; gli anni tra il '16 e il
'19 ; la svolta del '19 ; la crisi poetica ; le "Operette morali" ;
l'evoluzione del pessimismo ; lettura, analisi e commento di
"L'Infinito", "La sera del dì di festa", " Dialogo dela Natura e
di un Islandese", "Il cantico del gallo silvestre" ; lettura di "La
quiete dopo la tempesta", "Dialogo di un venditore di
almanacchi e di un passegere" e "Canto notturno di un pastore
errante dell'Asia"
La letteratura post-unitaria ; l'eredità di Manzoni e di Leopardi
I. Nievo: poetica e ideologia di "Le confessioni di un italiano"
La Scapigliatura ; poetica e ideologia ; fisionomia degli
intellettuali ; il rapporto con Baudelaire ; l'importanza e i
limiti del fenomeno ; il ruolo della "Storia della letteratura
italiana" di F. De Sanctis ; lo sviluppo in Italia della linea
manzoniana ; lettura di "Un corpo" di C. Boito, "Fosca" di I.
U. Tarchetti e "Parini: "l'uomo nuovo in veccchia società"" di
F. De Sanctis
G. Carducci: cenni sulla personalità e sulla poetica ;
riferimenti alle "Odi Barbare"
Realismo e Simbolismo: le due linee di sviluppo della nostra
letteratura ; l'eredità del Simbolismo francese (G. Pascoli e G.
Ungaretti) ; Simbolismo ed Estetismo
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Ch. Baudelaire: biografia e opera ; "I fiori del male" ; poetica
e visioni del mondo ; lettura e analisi di "L'albatros",
"Corrispondenze", "Il crepuscolo" e "A una passante"
La cultura positivista, il Naturalismo e il Verismo ; il
darwinismo e la sua influenza in letteratura ; l'evoluzione del
realismo romantico ; la letteratura regionalista-verista ;
l'esaurimento del canone ; la nuova narrativa decadente
G. Verga: esordio tardo-romantico/scapigliato ; le tecniche
narrative del Naturalismo/Verismo (impersonalità, discorso
indiretto libero, eclisse, regressione, straniamento) con
riferimenti a "Nedda", a "Rosso Malpelo", a "I Malavoglia" e
con cenni a "Mastro Don Gesualdo" ; genesi struttura e
ideologia del romanzo verghiano ; lettura dei testi "Rosso
Malpelo" e "La roba"
G. Pascoli: l'innovazione linguistica e il simbolismo
espressionista di G.Pascoli ; lettura e analisi di "Lavandare",
"Novembre", "Il lampo", "Il tuono" e "Temporale
G. D'Annunzio: dal romanzo storico-romantico alla
costruzione del personaggio e del romanzo decadente ;
struttura, ideologia e interpretazione di "Il Piacere" ;"Le
Novelle della Pescara", "Il Trionfo della Morte" ; "Le vergini
delle rocce" ; lettura e analisi di "O falce di luna calante" e "La
sera fiesolana"
I. Svevo: dal romanzo dannunziano al caso Svevo ;
formazione personale e culturale ; il rapporto con le
avanguardie ; strutture narrative, visione ideologica, temi di
"Una vita" e "Senilità" ; struttura, trama, visione ideologica,
tecnica narrativa, temi, riferimenti culturali di "La coscienza
di Zeno" ; lettura della Prefazione e del Preambolo e di una
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parte del secondo capitolo del romanzo ("La morte di mio
padre")
L. Pirandello: confronto tra l'ironia sveviana e l'umorismo
pirandelliano ; la frantumazione della realtà e la
scomposizione della personalità ; cenni su "Le Maschere
nude" e su "Il fu Mattia Pascal" ; lettura dei testi "Cambio
treno, cambio vita" e "Il sentimento del contrario: l'umorismo
nell'esempio della "vecchia signora""
La condizione della poesia italiana dopo l'esperienza di
Pascoli e D'Annunzio ; cenni sulle avanguardie, sui
Crepuscolari, sui Futuristi e sulla poesia del frammento ; la
parabola del Simbolismo in Italia ; evoluzione formale e ruolo
del poeta nella poesia italiana dei decenni Dieci, Venti, Trenta
G. Ungaretti: dal simbolismo pascoliano alla poetica
ungarettiana ; la poetica con riferimenti a " Il Porto Sepolto" e
"L'allegria" ; la riduzione e la rivoluzione poetica operata
dall'autore ; lettura di "Noia", "In memoria", "Il Porto
Sepolto", "Veglia", "Fratelli", "I fiumi"
E. Montale: cenni sulla poetica
U. Saba: cenni sulla biografia, sulla poetica e sul rapporto con
la psicoanalisi ; lettura di "A mia moglie" e di "La capra"
Divina Commedia
Testo: scelta individuale di un testo scolastico da parte di ciascun
studente
Ordine cosmologico e morale del Paradiso con lettura, parafrasi,
analisi e commento dei canti : I, III, VI, VIII, XI, XV (vv. 88-148)
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; cenni sui canti IV e V ; brevi cenni sui canti IX e X ; lettura dei
vv. 46-72 del canto XVI e introduzione al canto XVII
Tipologie testuali
Saggio breve ; Articolo di giornale ; Analisi del testo ;
Trattazione sintetica
Si segnala inoltre che la classe ha letto il romanzo "Il giorno
della civetta" di L. Sciascia
Gli Studenti
La Docente Elvira Cocco
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Programma di Latino
Testo: Giovanna Garbarino “Nova Opera” vol. 2 e 3, casa editrice
Paravia
Letteratura
• Ripasso sul genere elegiaco, l’opera di Tibullo e Properzio;
Lettura del testo critico di P. Fedeli ‘’Il meccanismo
dell’amore’’ da ‘’Introduzione a Properzio’’; Lettura di una
scheda critica su ‘’I poeti e la terra’’
• Ovidio poeta elegiaco; le opere erotico-didascaliche; le
Epistulae ex Ponto; Tristia; Le Metamorfosi; Lettura in
traduzione dall’ “Ars Amatoria’’, I, vv. 611-614; 631-646; e
Ars Amatoria, II, vv. 107.124; 143-160; lettura in traduzione
da Epistulae ex Ponto, IV, 2;
• Linee culturali della letteratura imperiale sotto la dinastia
Giulio-Claudia.
• Seneca: biografia, formazione, il rapporto con il potere,
l’esilio, l’adesione e la costruzione dello Stoicismo, i temi
della riflessione dei Dialogi: vita e morte, il tempo, la
saggezza; Epistulae morales ad Lucilium: struttura, temi.
Lettura del testo critico di S. Lana ‘’Seneca, la vita come
ricerca’’; la tragedia senecana e Apokolokyntosis;
• Lucano: struttura, temi, stile, ideologia del Bellum Civile,
confronto con Virgilio;
• Fedro: la fabula e il rapporto con la censura, cenni sull’autore
e poetica, legame tra commedia, satira e fabula. Lettura in
traduzione da Fabulae, II, 5 (Tiberio e lo schiavo zelante);
• Persio: la poetica e lo stile delle Satire;
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• Petronio: problematicità del genere e del realismo del
Satyricon, lettura in traduzione dal Satyricon,32-24
(l’ingresso di Trimalchione);
• Marziale: opera e poetica; organizzazione tematica degli
epigrammi; il genere dell’epigramma a Roma; lettura in
traduzione da Epigrammata, I, 10 (Matrimoni di interesse),
Epigrammata, VIII,79 (Fabulla); Epigrammata, III, 77
(Betico); Epigrammata, XI, 35 (Senso di solitudine);
Epigrammata, III, 65 (Il profumo dei tuoi baci);
Epigrammata, I, 15 (Auguri ad un amico);
• Linee culturali della letteratura sotto la dinastia Flavia;
• Quintiliano: l’Institutio Oratoria, la crisi dell’oratoria e della
politica;Tacito: il rapporto tra la storiografia e il potere degli
imperatori, “De vita Iulii Agricolae”, “Dialogus de
Oratoribus”, “Germania”; “Historiae”, “Annales”, struttura,
temi, fonti, metodo storiografico; Lettura in traduzione di un
passo da Agricola, 30,1 - 31,3 (Denuncia dell’imperialismo
romano nel discorso di un capo barbaro);
• Apuleio: personalità e proposta culturale, cultura e letteratura
nell’età degli Antoninii tra Grecia e Roma; “Le
Metamorfosi”, “De Magia”.
Autori
testi: Giovanna Garbarino “Nova opera” vol. 1,2,3
• Orazio: Sermones, I, 9 (Un incontro spiacevole); Sermones,
II, 6 (Città e campagna); Carmina, III,13 (Alla fonte di
Bandusia); Carmina, I, 23 (Cloe); Carmina, I, 20 (Un invito a
Mecenate); Carmina, I, 38 (Il convito semplice, simbolo di un
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ideale di vita); Carmina, I, 11 (Carpe diem); Carmina, III, 30
(Il sigillo);
• Seneca: De brevitate vitae, 1; 2, 1-4; Epistulae ad Lucilium,
1.
• Cicerone: Tusculanae disputationes, I, 1-2-3-4-5.
Sintassi
• Seneca: Fenomenologia dell’ira, Esempi di imperturbabilità
(De ira); Angoscia esistenziale (da De tranquillitate animi);
Saper stare con se stessi (da Epistualae Morales ad Lucilium);
L’impegno intellettuale (da Epistulae Morales ad Lucilium);
• Livio: Ab urbe condita, I, 25, 1-12 (Il duello tra Orazi e
Curiazi);
• Cicerone: Cicerone annuncia la nascita di suo figlio (da
Epistulae ad Atticum I, 11); Proemio del Laelius, De amicitia;
Per gli alunni
La Docente Elvira Cocco
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Programma di Greco
Testi in adozione:
M. Casertano – G. Nuzzo, Storia e testi della letteratura greca, voll. 2 e 3;
fotocopie da altri testi, a integrazione o in sostituzione del manuale in adozione, sono state fornite su singoli
argomenti:
da G.A. Privitera- R. Pretagostini, Storia e forme della letteratura greca, Einaudi: Callimaco, Inni, Ecale ed
Epigrammi; Teocrito, Idilli bucolici; Apollonio Rodio, Argonautiche; Storiografia dell’età ellenistica e
storiografia siceliota;
da G. Guidorizzi, Letteratura e civiltà della Grecia antica, Einaudi:
l’epigramma e l’Antologia Palatina.
F. Nenci (a cura di), Euripide, Ippolito;
R. Sevieri (a cura di), Platone, Dialoghi. Passi scelti
Letteratura:
MODULO 1: IL TEATRO
Unità A . Euripide: contestualizzazione storico-culturale, cronologia e produzione drammatica. Caratteri
generali della tragedia euripidea: il teatro borghese di Euripide e l’influsso sulla produzione teatrale
successiva; la rappresentazione dell’uomo; la crisi dei valori e la critica del mito; i personaggi femminili; la
funzione delle divinità; razionalismo e irrazionalismo; lo sperimentalismo formale: funzione informativa del
prologo, evoluzione delle parti corali, funzione degli agoni. Trama e interpretazione concettuale delle seguenti
tragedie: Alcesti, Medea, Ippolito, Baccanti.
Approfondimenti: estratti da S. Barbantani (a cura di), Alcesti, Signorelli e A. Grilli (a cura di), Medea,
Signorelli. Lettura in traduzione e commento del I stasimo delle Baccanti (vv. 370-433). Lettura dei seguenti
saggi critici: V. di Benedetto, Ambiguità dell’ultimo Euripide, e M. Pohlenz, Le Baccanti e la crisi religiosa
del V secolo.
Unità B. La commedia antica: origini, struttura e periodizzazione della commedia. I contesti della
rappresentazione: commedie lenaiche e dionisiache. Contenuti e motivi topici: politicità della commedia
antica, lo scontro tra i sessi, lo scontro generazionale, l’eroe comico, il rinnovamento della società; realismo e
surrealismo; Aristofane: contestualizzazione storica e cronologia della produzione; evoluzione della
commedia letteraria; politicità della commedia aristofanea: il tema della pace, la critica a Cleone, la riflessione
sul dibattito educativo e culturale; struttura, trame e nuclei concettuali di Acarnesi, Cavalieri, Nuvole, Vespe,
Lisistrata e Tesmoforiazuse. Le Tesmoforiazuse sono state lette integralmente in traduzione.
Unità C. La commedia nuova: dalla commedia antica alla commedia di mezzo: gradualità del passaggio,
innovazioni formali e tematiche. La commedia nuova: contestualizzazione storica e sociologica; dalla
commedia politica al dramma borghese di intreccio; influenza euripidea; l’evento teatrale come evasione.
Menandro: contestualizzazione storica; questioni di cronologia e tradizione del testo; disinteresse per le
vicende politiche e rappresentazione della realtà sociale; trame di Dyskolos, Perikeiromene, Samia ed
Epitrepontes; convenzionalità delle trame, intreccio e peripezie; la funzione dell’ anagnorisis; dimensione
privata e rappresentazione del quotidiano nella commedia menandrea; tematica amorosa e approfondimento
psicologico dei personaggi; la commedia dei valori: solidarietà e filantropia tra gli uomini; il ruolo della tyche;
la drammaturgia menandrea: eliminazione del coro, la scomparsa dell’eroe comico, il pubblico menandreo.
MODULO 2: LA PRODUZIONE POETICA NELL’ETÀ ELLENISTICA
Unità A. Caratteri generali; Callimaco: contestualizzazione storica e culturale dell’età ellenistica; centri e
forme di diffusione della cultura; evoluzione dei generi letterari. Caratteri generali della produzione poetica:
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innovazione ed erudizione, i poetae docti. Callimaco: la produzione erudita e poetica; la poetica callimachea:
brevitas, originalità, raffinatezza e polyeideia; i manifesti della poetica callimachea (lettura in traduzione e
commento): “L’invettiva contro i Telchini”, Epigr. XXVIII, Giambo XIII, la chiusa dell’Inno ad Apollo; gli
Aitia: struttura dell’opera e caratteri innovativi, i due prologhi, l’interesse eziologico ed erudito; Giambi; Inni:
il corpus degli Inni, innovazione nell’ambito del genere tradizionale, inni cletici ed inni “drammatici”, la
rappresentazione della divinità, la ricerca degli episodi marginali del mito; Ecale: la nascita dell’epillio, la
trattazione dell’epos “di scorcio”; Epigrammi.
Unità B. L’epigramma: origine ed evoluzione del genere; l’Antologia Palatina e le sillogi di epigrammisti;
l’epigramma in età ellenistica: le scuole “dorico-peloponnesiaca”, “ionico-alessandrina” e “fenicia”. Lettura e
traduzione di una selezione di epigrammi di Anite di Tegea (AP, VII, 190), Leonida di Taranto (AP, VI, 302;
VII, 455 e 715), Asclepiade di Samo (AP, V, 85 e 169; XII, 46) e Callimaco (epp. VI, XXVIII, XXXI).
Unità C. L’epos in età ellenistica: la polemica callimachea contro il poema epico continuato e le teorie
aristoteliche. Le Argonautiche di Apollonio Rodio: materia e struttura dell’opera, innovazioni formali e
tematiche; introduzione della tematica amorosa e introspezione psicologica; borghesizzazione dell’eroe e
storicizzazione del mito; interesse erudito e ricerca dell’aition.
Unità D. La poesia bucolica: Teocrito: vita e centri della formazione poetica; il corpus teocriteo: carmi
autentici e spuri, poikilía formale e tematica. Il genere dell’idillio; realismo ed elementi popolari nella
produzione teocritea; caratteristiche di lingua e di stile. Gli Idilli bucolici: i temi, il paesaggio, gli agoni
bucolici, la consacrazione del nuovo genere bucolico nelle Talisie, manifesto della poetica teocrate; lettura in
traduzione di Teocrito, Talisie, vv. 1-48. Gli Idilli non bucolici: mimi urbani, epilli, carmi encomiastici, carmi
pederotici.
MODULO 3: LA PROSA IN ETÀ ELLENISTICA E IMPERIALE
Unità A. La storiografia: i diversi indirizzi della storiografia ellenistica; gli storici di Alessandro e gli storici
dell’età dei diadochi; storiografia locale ed etnografica; paradossografia; la storiografia siceliota: Timeo.
Polibio: lo storico dell’ascesa di Roma; metodo tucidideo e storiografia pragmatica; la condanna dello
storiografia drammatica e di quella erudita; l’utile come fine della storia; la concezione politica: l’anaciclosi e
la riflessione sulla costituzione di Roma; il criterio assiologico e la concezione “universale” della storia.
Unità B. Il romanzo: origini del romanzo; gli autori e gli antecedenti (letteratura di viaggio, biografia
romanzata, tematica erotica, dramma a intreccio, descrizione di avventure fantastiche e mirabilia); letteratura
di evasione e pubblico borghese.
Autori:
Euripide, Ippolito: contestualizzazione letteraria e tematica, struttura dell’opera; struttura del trimetro
giambico; lettura metrica, traduzione e commento dei seguenti versi: 1-57, 73-120, 373-430, 486-508
(prologo, rhesis di Fedra, dialogo tra Fedra e la nutrice); traduzione e commento dei vv. 525-64 (I stasimo).
Platone, Simposio: contestualizzazione letteraria; vita e produzione di Platone; contesto e struttura del
Simposio; lettura, traduzione e commento dei capp. 178a - 180b (discorso di Fedro).
Gli Studenti
La Docente Laura Fois
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PROGRAMMA di FILOSOFIA
I. Kant
L’ipotesi cosmologica e l’autonomia della scienza classica: meccanicismo cartesiano e meccanica newtoniana.
L’esigenza antimetafisica.
La Critica della ragion pura.
L’Estetica trascendentale.
Lo spazio e il tempo.
L’Analitica trascendentale.
La fondazione delle scienze fisiche: la deduzione trascendentale delle categorie.
Il criticismo come analisi dell’intelletto e nuovo criterio di oggettività.
La Dialettica trascendentale e il desiderio di metafisica.
La Critica della ragion pratica.
L’autonomia della legge morale e la categoricità dell’imperativo etico.
Il Sommo Bene e la fede morale: il primato della ragion pratica e la teoria dei postulati morali.
La Critica del giudizio.
La finalità come fondamento dell’unità tra il soprasensibile sostrato della natura e il soprasensibile
presupposto dal concetto di libertà e di Sommo Bene.
Il finalismo come integrazione del meccanicismo nell’interpretazione della Natura: la finalità oggettiva.
Il piacere estetico e il libero gioco dell’attività spirituale: la finalità soggettiva del bello e la forma.
Il sentimento del bello come simbolo della libertà nella Natura e il sentimento del sublime come simbolo
dell’idea dell’infinito essenziale alla ragione.
Testi. I.Kant: Critica della ragion pura: Deduzione trascendentale delle categorie.
Testi. I.Kant: Critica della ragion pura: L'Io Penso.
Gli spazi teorici della “rivoluzione industriale” in Inghilterra: l'economia politica.
A. Smith.
Lo sfondo filosofico. La parcellizzazione del lavoro. L'analisi del valore, del profitto e della rendita. La legge
della caduta tendenziale del saggio di profitto. Il liberalismo e l'ascesi mondana del lavoro.
Th. Malthus.
Lo scenario ideologico della rarità economica e la critica delle ideologie del progresso.
D. Ricardo.
La distribuzione sociale della ricchezza e l'individuazione dell'antagonismo sociale. La centralità della teoria
del profitto. Il rapporto tra profitto e salario e il carattere differenziale della rendita fondiaria.
Gli spazi teorici della “rivoluzione industriale” in Inghilterra: l'utopia dell'Umanesimo industriale.
R. Owen.
Ragione illuminista e riforme sociali.
Il Romanticismo come problema storiografico.
L’accesso all’Assoluto: ragione, arte, sentimento. Infinito. Sehnsucht. Streben.
La rivoluzione filosofica dell’Idealismo in Germania.
L’ideologia del ceto separato degli intellettuali come linea di continuità con la cultura dell’Illuminismo
tedesco.
La critica religiosa e la storia come processo educativo: H. S. Reimarus, G. E. Lessing.
Il razionalismo speculativo e l’idea di scienza filosofica.
J. G. Fichte.
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Il desiderio di libertà e l’alone etico della filosofia.
La costruzione dell’unità metafisica e i principi della scienza della ragione: i tre gradi della deduzione.
Immaginazione e intuizione nel procedimento dialettico fichtiano.
La dialettica del terzo principio.
La dottrina dell’immaginazione produttiva inconscia: trasposizione e privazione.
Il significato del carattere inconscio dell'immaginazione produttiva.
L'integrazione del mondo del conoscere con quello della libertà.
Testi. J.G.Fichte: Prima introduzione alla dottrina della scienza: La filosofia che si sceglie dipende dall'uomo che si è.
F. W. J. Schelling.
L'immagine romantica della natura e la metafisica della natura vivente.
Analisi trascendentale e filosofia dell’unità: il Sistema dell’idealismo trascendentale e l’idealismo oggettivo.
La trasformazione filosofica dell'estetica romantica.
G. W. F. Hegel
Religione popolare e anticristianesimo: gli scritti giovanili del periodo di Berna.
Il progetto filosofico, la vita, l’amore, il destino: il periodo di Francoforte.
Il periodo di Jena: il problema del fondamento filosofico, la filosofia della totalità come superamento.
La realtà come Spirito.
La dialettica: legge suprema del reale e procedimento del pensiero filosofico.
La dimensione dello speculativo, il significato dell’aufheben e la proposizione speculativa.
La Teoria della Scienza e della Società: il Positivismo.
A. Comte.
La filosofia positivista e la fondazione dell'enciclopedia.
La classificazione delle scienze e la filosofia della storia.
Il metodo positivo e la fondazione della fisica sociale.
Ordine e progresso: la società industriale positiva.
J. S. Mill: “On Liberty”.
Le basi teoriche, la genesi e il significato di “On Liberty”.
La libertà, la democrazia e il valore della diversità.
Individualità e civilizzazione.
Il dominio sessuale come negazione della libertà.
K. Marx
Il ruolo storico della borghesia e la storia come lotta di classe: il Manifesto del partito comunista.
A. Schopenhauer
La forma del trattato: la filosofia e il sistema.
La rappresentazione del mondo come sogno della ragione: l'eredità kantiana
La volontà e la natura archetipa e irrazionale.
La teoria delle arti e la liberazione estetica.
L'ascesi e la liberazione dalla volontà.
Testi. A.Schopenhauer: Il mondo come volontà e rappresentazione, libro IV, par. 56, Affermazione e negazione della
volontà
di vivere.
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Esame di Stato 2015
F. Nietzsche
Filologia e filosofia, spirito apollineo e spirito dionisiaco: La nascita della tragedia.
Socrate e la morte della tragedia.
La critica della cultura: Sull'utilità e il danno della storia per la vita.
Il prospettivismo.
Il tramonto dei miti giovanili.
L'Illuminismo.
L’annuncio della morte di Dio.
Il superuomo.
L'eterno ritorno dell'uguale.
S.Freud
Lo spazio dell'inconscio.
L'isteria: un modello di spiegazione.
Il ricordare e le “associazioni libere”.
Le esperienze reali dell'immaginario.
L'interpretazione dei sogni.
La psicopatologia della vita quotidiana.
La vita istintuale del bambino.
La sistemazione teorica e i suoi concetti.
Il prezzo della civiltà.
Testi utilizzati: M. Vegetti, P. Alessio, F. Papi, Filosofie e società. Casa Editrice Zanichelli.
F. Cioffi, G. Luppi, A. Vigorelli, E. Zanette, Il testo filosofico. Casa Editrice B.Mondadori.
G. Reale, D. Antiseri, La filosofia occidentale. Casa Editrice La scuola.
Gli Studenti
La Docente Silvana Beatrice Murino
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Programma di Storia
Nascita della moderna civiltà industriale nell’Inghilterra del Sette-Ottocento.
Capitalismo industriale e produzione a mezzo di macchine.
Capitalismo industriale e sviluppo sociale e politico inglese.
Capitalismo industriale e classi lavoratrici urbane.
L'età della Restaurazione e le sue contraddizioni.
Politica, ideologia e cultura della Restaurazione. Il ruolo della Russia, della Prussia, dell'Austria.
La Restaurazione in Italia e nella penisola iberica: sette segrete, moti insurrezionali, repressioni.
La Restaurazione in Francia: reazionari, liberali, democratici e socialisti.
Ascesa della borghesia e prime incrinature nell’ordine politico della restaurazione. Sviluppo di correnti
democratiche e liberali in Europa.
Luglio 1830: caduta della monarchia borbonica e instaurazione della monarchia orleanista in Francia.
Moti carbonari italiani del 1831 e loro fallimento. Repubblicanesimo di Mazzini.
Nascita del cattolicesimo liberale in Italia.
Grande sviluppo del capitalismo industriale inglese e sue crisi cicliche durante la prima meta
dell’Ottocento. Contraddizioni sociali e trasformazioni politiche.
L'Inghilterra degli anni Venti dell’Ottocento: sviluppo economico, miseria sociale, tensioni politiche.
L'Inghilterra dalla crisi economica del 1838-42 al grande sviluppo industriale degli anni Quaranta.
Diffusione del capitalismo industriale nell’Europa continentale. Conflitti sociali e movimento operaio.
Dal socialismo utopistico al comunismo marxista.
Primi passi della nuova classe operaia di fabbrica sulla via del proprio riscatto sociale. Il socialismo da utopia
intellettuale a forza politica. Nascita dell’idea comunista.
L’itinerario di Marx dal liberalismo al comunismo.
Le rivoluzione europee del 1848 e la “seconda Restaurazione” del 1849.
Il 1848 in Francia: dalla caduta della monarchia orleanista alla “ Seconda Repubblica”.(Sintesi)
Il 1848 in Italia: la prima guerra di indipendenza.
L’Europa dopo la meta dell’Ottocento: diffusione e sviluppo della moderna civiltà industriale e trionfo
della borghesia.
Nuovo, grande ciclo di espansione del capitalismo industriale ( 1851-1866). Affermazione senza rivoluzione
di un’egemonia borghese in Europa.
Il proletariato industriale dopo la metà dell’Ottocento. La Prima Internazionale operaia e il marxismo.
Istituzioni, costumi e forme di coscienza della società borghese dopo la metà dell’Ottocento Sviluppo della
scienza come strumento pratico e come espressione ideologica del capitalismo industriale.
La Chiesa di fronte alla civiltà borghese.
Russia, Inghilterra e Francia dal 1849 al 1866. Trasformazioni politico-sociali del regno di Sardegna, e
loro influenza in Italia tra il 1849 e il 1855.
Prime manifestazioni di crisi della società Russa. Guerra di Crimea.
Momento di massima forza del mazzinianesimo in Italia. Regno di Sardegna e borghesia italiana.
Il liberalismo di Cavour, nuovo polo di attrazione per le classi borghesi.
Il compimento del Risorgimento Italiano.
Sviluppi della politica di Cavour.
Trattato di alleanza tra Francia e regna di Sardegna. Seconda guerra di indipendenza Italiana.
Armistizio di Villafranca e caduta di Cavour.
Rattazzi e le istituzioni del futuro regno d’Italia: la “piemontesizzazione”.
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Esame di Stato 2015
Dal rilancio del partito d’azione e dall’epopea dei Mille all’unità d’Italia.
Realtà e problemi del nuovo regno d’Italia.
Il primo decennio del nuovo regno d'Italia. Destra storica e Sinistra parlamentare. Terza guerra di
indipendenza e compimento dell'unità nazionale.
Il compimento del Risorgimento tedesco.
Il regno di Prussia dalla crisi politico-istituzionale al governo di Bismarck: trasformazioni economico-sociali e
continuità dell'autoritarismo monarchico e delle tradizionali gerarchie di potere. (Sintesi)
Nuova crisi del capitalismo europeo. Guerra austro-prussiana.
Guerra tra Prussia e Francia e unificazione politica della Germania.
L’Europa dalla disfatta della prima rivoluzione proletaria al colonialismo. La Comune di Parigi.
La Comune di Parigi. (Sintesi)
Regressione politica del movimento operaio dopo la disfatta della Comune. Fine della Prima Internazionale.
Avvento del colonialismo.
Nuove tendenze economiche sociali, politiche e culturali nell’Europa e nel mondo negli ultimi decenni
dell’Ottocento.
La “grande depressione”: il capitalismo tra crisi e riorganizzazione. La Germania e la struttura delle banche
miste.
L'Europa negli ultimi decenni dell'Ottocento: la politica internazionale di Bismarck.
Classe operaia e Seconda Internazionale. Movimenti cattolici. Chiesa e “questione sociale”.
L'Asia nel XIX secolo: la Cina dalla “guerra dell'oppio” alla rivolta dei Taiping e alla Restaurazione dei
Manciù.
L'Asia nel XIX secolo: il Giappone dall'aggressione statunitense della baia di Uraga alla “Restaurazione
Meji”.
L’Italia negli ultimi decenni dell’Ottocento.
Gli ultimi anni di governo della Destra e l’ascesa al potere della Sinistra.
Gli anni di governo di A. Depretis. (Sintesi)
Capitalismo agrario e industrializzazione capitalistica nell’Italia degli anni Ottanta. La formazione del
proletariato e la nascita del partito socialista.
Crispi e Giolitti: due strategie per salvaguardare il sistema di potere legato alla monarchia.
L’esperimento autoritario di Crispi.
Dal XIX al XX : trasformazione della civiltà industriale e avvento dell’imperialismo.
1896-1907: il grande ciclo di espansione del capitalismo industriale. Capitalismo e imperialismo.
Il movimento operaio di fronte all’imperialismo.
Vicende interne delle maggiori potenze imperialistiche: l'imperialismo giapponese, l'aggressione alla Cina e la
guerra russo-giapponese.
Vicende interne delle maggiori potenze imperialistiche: gli Stati Uniti nell'età di Th.Roosevelt dalla “nuova
frontiera” alla “nuova dottrina di Monroe”.
Il contrasto tra l’Intesa anglo-francese e la Germania.
Nuova crisi del capitalismo. Accentuazione del carattere imperialistico delle potenze capitalistiche.
Esasperazione dei loro contrasti ( Sintesi)
L’Italia dalla “crisi di fine secolo” all’ ”età giolittiana “.
Dalla crisi del sistema di potere crispino alla svolta reazionaria.
Dalla sconfitta della spinta rivoluzionaria delle masse popolari e del “colpo di Stato della borghesia” alla
stabilizzazione di un nuovo blocco sociale dominante borghese.
Il sistema giolittiano di potere e il decollo dell’Italia all’inizio del Novecento.
La crisi del sistema giolittiano di potere.
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Esame di Stato 2015
La prima guerra imperialistica mondiale.
Attentato di Sarajevo, guerra europea e fallimento della Seconda Internazionale.
1914-1915: l’Europa dalla guerra di movimento alla guerra di posizione. L’Italia dalla neutralità
all’intervento.
1916: la guerra di posizione diventa guerra di logoramento. Crescenti difficoltà degli Imperi Centrali. (Sintesi)
1917: anno cruciale. ( Sintesi )
1918: il crollo degli Imperi Centrali. ( Sintesi )
I trattati di pace. La Società delle Nazioni.
Rivoluzioni in Russia. La prospettiva del socialismo.
La Russia tra la crisi dell’autocrazia zarista e l’incapacità della borghesia di imporre un nuovo regime politico.
La rivoluzione del 1905 e la reazione di Stolypin.
I partiti politici nemici dell’autocrazia zarista, e il problema dei metodi e delle finalità della rivoluzione Russa.
La Russia dalla guerra imperialistica alla “ rivoluzione di Febbraio” e al crollo dell’autocrazia zarista.
La “ rivoluzione di Ottobre “ e la prospettiva del socialismo in Russia e nel mondo.
L’Europa tra rivoluzione, reazione e conservazione.
1917-1918: crisi dello Stato, fermenti di rivoluzione e prima sconfitta delle forze rivoluzionarie nelle
Germania guglielmina. Debolezza internazionale e crisi interna della Russia sovietica. (Sintesi)
1918-1919: divampa la guerra civile e sfuma la prospettiva del socialismo nella Russia sovietica. Il
fallimento della rivoluzione in Germania e la repubblica di Weimar.
1919-1920: guerra civile, ideologia del “ comunismo di guerra “ e realtà del potere burocratico nella Russia
post rivoluzionaria.
1919-1920: il “ biennio rosso “ in Italia.
Gli Anni Venti.
Stati Uniti e Germania: i due poli delle contraddizioni e dello sviluppo del capitalismo degli anni Venti.
La svolta del 1921 in Russia: dal “comunismo di guerra” alla “nuova politica economica”.
La Russia degli anni venti: l'eclisse di Lenin e l'ascesa di Stalin. (Sintesi)
Il fascismo in Italia.
Il 1920-21: divampa il fascismo, movimento sovversivo dei ceti medi emergenti.
Mussolini alla conquista del potere.
1922-1925: dal governo fascista al regime fascista.
1925-1027: la formazione del regime fascista.
Istituzioni del regime fascista e opposizioni al fascismo.
Marco Revelli: Post-Sinistra. Cosa resta della politica in un mondo globalizzato, Laterza, Roma-Bari
2014.
Testo utilizzato: M. Bontempelli- E. Bruni, Storia e coscienza storica. Trevisini.
Gli Studenti
La Docente Silvana Beatrice Murino
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Esame di Stato 2015
Programma di Matematica
Testo in adozione per matematica
Bergamini, Trifone, Barozzi - Matematica.azzurro vol. 5– Zanichelli
Le funzioni e le loro proprietà
Le funzioni reali di variabile reale. Che cosa sono le funzioni (definizione, dominio, codominio). La
classificazione delle funzioni. Il dominio di una funzione. Gli zeri di una funzione e il suo segno.
I limiti.
Gli intervalli e gli intorni. Gli intervalli. Gli intorni di un punto. Gli intorni di infinito.
La definizione di limite finito per x che tende a x0. Il significato della definizione.
La definizione di limite infinito per x che tende a x0. Gli asintoto verticali.
La definizione di limite finito per x che tende ad infinito. Gli asintoti orizzontali.
La definizione di limite infinito che tende ad infinito.
( non sono stati svolti esercizi relativi alla verifica di un limite).
Il calcolo dei limiti.
Le operazioni sui limiti. Il limite della somma algebrica di due funzioni. Il limite del prodotto di due
funzioni. Il limite della potenza. Il limite della funzione reciproca. Il limite del quoziente. (senza
dimostrazione)
Le forme indeterminate. +∞-∞ , 0⋅∞ , +∞/ -∞, 0/0.
(sono stati svolti esercizi sul calcolo di limiti “in casi semplici” e sulla risoluzione di forme indeterminate
relative alle funzioni intere e razionali fratte)
Le funzioni continue.
La definizione di funzione continua.
I punti di discontinuità di una funzione. I punti di discontinuità di prima specie. I punti di discontinuità di
seconda specie. I punti di discontinuità di terza specie (o eliminabile).
Gli asintoti. La ricerca degli asintoti orizzontali e verticali. Gli asintoti obliqui. La ricerca degli asintoti
obliqui.
La derivata di una funzione
La derivata di una funzione. Il problema della tangente. Il rapporto incrementale. La derivata di una
funzione. Il calcolo della derivata. La derivata sinistra e la derivata destra.
La retta tangente al grafico di una funzione. I punti stazionari. Punti di non derivabilità.
Le derivate fondamentali. Calcolo della derivata di una costante, di x, di x2, di x3 (con dimostrazione) di xn,
di √x, di senx, di cosx (senza dimostrazione)
I teoremi sul calcolo delle derivate. La derivata del prodotto di una costante per una funzione. La derivata
della somma di funzioni. La derivata del prodotto di funzioni. La derivata del reciproco di una funzione. La
derivata delle quoziente di due funzioni. (con dimostrazione)
Le derivate di ordine superiore al primo.
Lo studio delle funzioni
Le funzioni crescenti e decrescenti e le derivate. I massimi, i minimi e i flessi. I massimi e i minimi
relativi. La concavità. I flessi.
Massimi, minimi, i flessi orizzontali e derivata prima. I punti stazionari. I punti di massimo o di minimo
relativo. La ricerca dei massimi e i minimi relativi con la derivata prima. I punti stazionari di flesso
orizzontale.
Flessi e derivata seconda. La concavità e il segno della derivata seconda. Flessi e studio del segno della
derivata seconda.
Lo studio di una funzione. (Studio delle funzioni razionali intere e fratte attraverso l’analisi dei seguenti
punti: dominio; ricerca di simmetrie notevoli; intersezioni con gli assi cartesiani; studio del segno della
funzione, ricerca di asintoti verticali, orizzontali, obliqui; derivata prima, studio del segno della derivata
prima, ricerca di minimi e massimi; derivata seconda e ricerca di flessi, rappresentazione grafica
Gli Studenti
La Docente Maria Carla Usala
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Programmi quinta F
Liceo “Dettori”
Esame di Stato 2015
PROGRAMMA DI FISICA
Testo in adozione
Ugo Amaldi - Le traiettorie della fisica Vol. 3 - Zanichelli
Ho integrato l’ultima parte del programma con il PPC( Project Physics Corse) Vol. B Zanichelli
Elettrostatica: elettrizzazione per strofinio, conduttori ed isolanti, elettroscopio a foglie d’oro, la carica
elettrica e la legge di Coulomb, elettrizzazione per contatto e per induzione.
Il campo elettrico: concetto e definizione di campo, linee di campo elettrico per alcune distribuzioni di
cariche: carica puntiforme, dipolo elettrico, distribuzione piana, lastre piane parallele affacciate (condensatore
piano). Definizione di flusso. Teorema di Gauss (con dimostrazione).
Il potenziale elettrico: lavoro del campo elettrico, energia potenziale elettrica. Conservatività delle forze
elettriche nel caso del campo uniforme. Relazione tra campo elettrico ed energia potenziale nel caso del un
campo uniforme. Il potenziale elettrico, superfici equipotenziali (definizione), moto “spontaneo” di una carica,
capacità di un conduttore, il condensatore, capacità di un condensatore piano.
La corrente elettrica: definizione di intensità di corrente elettrica, corrente elettrica continua, resistenza
elettrica e prima legge di Ohm, resistenze in serie e resistenze in parallelo (calcolo della resistenza
equivalente), circuiti elettrici e la legge dei nodi di Kirchhoff, la corrente elettrica nei metalli (cenni) e
seconda legge di Ohm, potenza elettrica in un conduttore ohmico, effetto Joule.
Magnetismo Il campo magnetico. Linee del campo magnetico L'azione di una corrente elettrica su un
magnete: Esperienza di Oersted. Legge di Biot e Savart. Interazioni tra correnti: definizione di ampere.
L'azione di un campo magnetico su una corrente: F=ilxB . Intensità della forza magnetica. Forza magnetica e
prodotto vettoriale.
Cenni sul motore elettrico: moto di una spira percorsa da corrente in campo magnetico (analisi qualitativa).
Flusso del campo magnetico e legge di Faraday (cenni) Forza elettromotrice indotta. Flusso del campo
magnetico. Legge di Faraday dell'induzione elettromagnetica. Legge di Lenz- forza elettromotrice indotta
analisi qualitativa.
Semplici esperimenti in classe e in laboratorio: Esperienze elementari di elettrostatica: elettrizzazione per
strofinio (elettroscopio e bacchette di ebanite), elettrizzazione per contatto (sfere metalliche e pozzo di
Faraday), elettrizzazione per induzione (elettroforo di Volta). Gabbia di Faraday e generatore di Van de Graaff
(scarica elettrica). Lampadine collegate in serie e parallelo.
Esperienze elementari di magnetismo: calamite, aghi magnetici e spettri magneti (calamita lineare e a ferro di
cavallo). Esperienza di Oersted (pila, bussola). Azione di un campo magnetico su una corrente: motore
elettrico.
Gli Studenti
La Docente Maria Carla Usala
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Programmi quinta F
Liceo “Dettori”
Esame di Stato 2015
Programma di Scienze Naturali
SCIENZE DELLA TERRA
Testo
C.Pignocchino Feyles ST Scienze della Terra per il quinto anno. SEI
I minerali
Rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche. Il ciclo litogenetico.
I fenomeni endogeni: vulcanesimo e terremoti.
La struttura interna della Terra: metodi di studio, i tre strati(crosta, mantello e nucleo), le superfici di
discontinuità, origine del calore interno della Terra, il campo geomagnetico, il paleomagnetismo e le anomalie
magnetiche.
L'isostasia.
La teoria della deriva dei continenti.
La teoria dell'espansione dei fondali oceanici.
La teoria della tettonica delle zolle: principio, margini e loro interazioni.
L'atmosfera: composizione e struttura, l'effetto serra positivo, la temperatura nella bassa atmosfera, le zone
termiche e i movimenti convettivi dell'aria. L'umidità relativa e assoluta, le nubi e le precipitazioni. La
pressione atmosferica, il vento (causa, velocità, direzione), la classificazione dei venti, la circolazione nella
bassa troposfera (alisei, venti orientali e venti occidentali, monsoni, cicloni, venti locali). Inquinamento
dell'atmosfera: effetto serra, buco nell'ozono, piogge acide.
BIOCHIMICA
Testo
G.Valitutti e altri. Dal carbonio agli OGM. Biochimica e biotecnologie. Zanichelli
L'atomo di carbonio: configurazione elettronica, ibridi.
Gli idrocarburi, elementi presenti: gli alcani (nomenclatura, reazioni di combustione); alcheni (nomenclatura e
reazioni di addizione); gli alchini (nomenclatura), gli aromatici (reazioni di sostituzione).
L'isomeria: isomeri di posizione, isomeri geometrici, isomeri ottici e miscela racemica.
I gruppi funzionali: alogenuri, alcoli, aldeidi e chetoni, ammine, acidi carbossilici, esteri, eteri.
Le biomolecole
Glucidi: monosaccaridi (glucosio, fruttosio, galattosio, ribosio e desossiribosio), disaccaridi (maltosio,
lattosio, saccarosio), polisaccaridi (amido, cellulosa, glicogeno).
Lipidi: caratteristiche generali, classificazione ( saponificabili e insaponificabili).
Proteine: unità , strutture, enzimi, funzioni.
Acidi nucleici: nucleotidi, basi, RNA (m,t,r), DNA (duplicazione), il codice genetico, la sintesi proteica.
Metabolismo
L’ anabolismo e il catabolismo, l'ATP, le vie metaboliche.
Glucosio: la glicolisi, il ciclo di Krebs, la fosforilazione ossidativa, la fermentazione, la via dei pentoso
fosfati; la gluconeogenesi, la glicogenosintesi, la glicogenolisi; il controllo della glicemia (ruolo dell'insulina e
del glucagone); la fotosintesi clorofilliana.
Lipidi: circolazione dei lipidi (chilomicroni , VLDL, LDL, HDL), la β ossidazione degli acidi grassi, la
sintesi dei trigliceridi.
Proteine: utilizzazione degli amminoacidi; il catabolismo degli amminoacidi (reazione di deaminazione,
reazione di decarbossilazione).
Biotecnologie
Significato di biotecnologia, le biotecnologie tradizionali e moderne, la tecnica e l'utilizzo del DNA
ricombinante.
Gli Studenti
La Docente Anna Bistrusso
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Esame di Stato 2015
Programma di Lingua e Civiltà Inglese
I testi in adozione sono:
“ Only Connect…New Directions di M.Spiazzi e M.Tavella , Vol D-E-F-G
ed . Zanichelli ,
e ‘New English File Intermediate and Upper.Intermediate’
di C.Oxenden e C. Latham-Koenig Ed- O.U.P.
The Romantic Age
Historical and Social background, Revolutions an Industrialization, the Literary Context: the Romantic
Movement
First generation poets- Themes and Language used
W. Wordsworth
Preface to “ Lyrical Ballads”( extract)
“ I wandered lonely as a cloud…”
“ My heart leaps up…”
S.T. Coleridge
“The Rime of the Ancient Mariner”
The Victorian Age
Historical and Social background , the Literary Context : the Novel
Insight to the Age
C. Dickens
“ Oliver Twist”
“ Hard Times” – Coketown
O. Wilde
The Aesthetic Movement
“ The Picture of Dorian Gray”( T 114 lines 111-155)
“ The importance of being Earnest”
American History – The Civil War
W. Whitman
“Leaves of Grass” O Captain, my Captain
The Modern Age
Historical background up to the decline of the Empire, the First World War,
Literary and Social Context, the cosmopolitan spirit
The War Poets: Rupert Brooke “ The Soldier”
Wilfred Owen “ Dulce et Decorum Est”
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Programmi quinta F
Liceo “Dettori”
Esame di Stato 2015
T.S .Eliot
“ The Waste Land “ The burial of the dead
What the thunder said ( line 10- 38)
T.S. Eliot and Eugenio Montale ( fotocopia)
The modernist novel
J. Conrad
“ Heart of Darkness” (T 149 lines 46-106) ( T 150 lines 27- 97 )
The stream of consciousness and interior monologue technique
V. Woolf
“ Mrs Dalloway “ Clarissa and Septimus
J. Joyce
“Dubliners” : Eveline
“Ulysses” : Molly’s soliloquy
G.Orwell
“ Animal Farm” : Old Major‘s Speech
The Contemporary Age
Historical and Social Context: The 1950’s after World War 2
The Theatre of the Absurd
Samuel Beckett
“ Waiting for Godot “ (T 205- T 206 )
Gli Studenti
La Docente Marina Testa
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Liceo “Dettori”
Esame di Stato 2015
PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE
Libro di testo in adozione: C. Bertelli, La Storia dell’Arte. Dal Neoclassicismo alla metà del Novecento, vol
3, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori
Il NEOCLASSICISMO
Cenni sull’arte rococò in Europa
Il Neoclassicismo e la riscoperta dell’antico: Joan Joachim Winckelmann e l’idea neoclassica del bello.
Il bello estetico di Antonio Canova (Dedalo e Icaro, Teseo sul Minotauro, Amore e Psiche giacenti,
Monumenti funerari di Clemente XIII e Clemente XIV, Venere e Adone, Ercole e Lica, Monumento funerario
di Maria Cristina d’Austria, Paolina Borghese come Venere vincitrice, Ebe)
Jacques Louis David : la pittura di storia come impegno civile (Belisario che chiede l’elemosina, Il
giuramento degli Orazi, Morte di Marat, Ritratto di Madame Recanier, Le sabine, Bonaparte valica il Gran
San Bernardo)
Francisco Goya, inquieto testimone di un’epoca (Il parasole, I capricci, i Disastri della guerra, Famiglia di
Carlo IV, 3 maggio 1808: fucilazione alla Montaňa del Principe Pio, Saturno che divora uno dei suoi figli)
L’architettura utopistica di Etienne-Louis Boullée e Claude-Nicolas 11Ledoux (Cenotafio per Newton)
IL ROMANTICISMO
Il Romanticismo, fra immaginazione e realtà
In Germania: la filosofia della natura di Caspar David Friedrich (Croce in montagna, Abbazia nel querceto,
Monaco in riva al mare, Il naufragio della Speranza, Viandante sul mare di nebbia)1)
Il Sublime visionario e il Vedutismo romantico: Johann Heinrich Füssli (Giuramento dei tre confederati sul
Rütli, L’incubo), William Blake (L’Onnipotente, Il vortice degli amanti), John Constable (Il mulino di
Flatford, Il carro del fieno, Didone costruisce Cartagine), e William Turner (Venezia: la luna sorge, Venezia
con la Salute, Bufera di neve: Annibale e il suo esercito attraversano le Alpi, Incendio della Camera dei
Lords e dei Comuni il 16 ottobre 1834)
In Francia: Théodore Géricault (Ufficiale dei cavalleggeri della guardia imperiale alla carica, La zattera
della Medusa, Alienata con monomania dell’invidia), Eugène Delacroix (Dante e Virgilio all’inferno,
Massacro di Scio, Orfani al cimitero, La Libertà che guida il popolo, Morte di Sardanapalo), Jean-AugusteDominique Ingres (Giove e Teti, Il voto di Luigi XIII, Ritratto della contessa d’Haussonville, Madame
Moitessier seduta, Bagno turco)
La scultura di Fran ois Rude (La Marsigliese) e di Lorenzo Bartolini (La carità educatrice, La fiducia in
Dio, Monumento funerario della contessa Zamojska)
La ripresa del modello quattrocentesco: la pittura dei Nazareni (Friedrich Overbeck, Italia e Germania)
La pittura in Italia: F.Hayez (Pietro Rossi chiuso dagli Scaligeri nel Castello di Pontremoli, I profughi di
Parga, La meditazione, Il bacio) e il Romanticismo storico
La Scuola di Barbizon e la pittura di Théodore Rousseau (Lo stagno), Charles- Fran ois Daubigny (Tramonto
sull’Oise), Jean- Fran ois Millet (Le spigolatrici, Il seminatore) e Camille Corot (Studio per il ponte di
Narni, La Cattedrale di Chartres)
L’affermazione del Neomedievalismo e dell’Eclettismo
Gli scritti teorici di John Ruskin e Eugène-Emmanuel Viollet-le-Duc (Cattedrale di Notre-Dame a Parigi,
Mura di Carcasssonne)
IL REALISMO E L’IMPRESSIONISMO
Il panorama artistico della seconda metà dell’Ottocento
Il Padiglione del Realismo e Gustave Courbet (Seppellimento a Ornans, Gli spaccapietre, Autoritratto,
L’atelier del pittore, L’onda)
La caricatura e la pittura di Honoré Daumier (Rue Transnonain il 15 aprile 1834, Il vagone di terza classe)
I preraffaelliti e il movimento delle Arts and Crafts
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Programmi quinta F
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Esame di Stato 2015
Impressionismo: il Salon des Refusés; arte e fotografia, arte e società (Henry-Fantin Latour, Omaggio a
Delacroix)
Gli impressionisti e le loro mostre; soggetti di vie modèrne, tecnica e stile (pittura en plein air, pittura
d’interni); l’hic et nunc percettivo; l’influenza dell’arte giapponese
L’opera di Ėdouard Manet (Musica alle Tuileries, Colazione sull’erba, Olympia, Ėmile Zola, In barca ad
Argenteuil, Nanà, Il bar delle Folies-Bergère), di James Abbott McNeill Whistler (Sinfonia in bianco),
Claude Monet (Terrazza sul mare a Sainte-Adresse, Donne in giardino, Interno della Gare Sainte-Lazare a
Parigi, Impressione: levar del sole; Boulevard des Capucines, La Cattedrale di Rouen, Ninfee), Camille
Pizarro (Gelata bianca), Edgar Degas (L’assenzio,Alle corse di provincia, Le stiratrici, Classe di danza),
Alfred Sisley (Inondazione a Port-Marly), Berthe Morisot (La culla), Pierre-Auguste Renoir (Il ballo al
Moulin de la Galette, Colazione dei canottieri a Bougival, Le grandi bagnanti), Gustave Caillebotte (I
raschiatori di parquet)
I vero e la macchia in Italia: Giuseppe Abbati (Il chiostro), Raffaele Sernesi (Tetti al sole), Silvestro Lega (Il
canto di uno stornello, Il pergolato), Giovanni Fattori (Il campo italiano dopo la battaglia di Magenta, Diego
Martelli a Castiglioncello, La rotonda dei bagni Palmieri), Federico Faruffini (La lettrice), Telemaco
Signorini (La sala delle agitate al Bonifacio di Firenze)
Il Verismo a Napoli: Giuseppe de Nittis (La traversata degli Apennini), Adriano Cecioni (Bambino con
gallo), Vincenzo Gemito (Pescatore)
La Scapigliatura: Giuseppe Grandi (Monumento alle cinque giornate), Daniele Ranzoni (Veduta del lago
Maggiore dalla villa Ada), Tranquillo Cremona (L’edera)
La scultura di Auguste Rodin (Porta dell’Inferno, Il pensatore) e Medardo Rosso (L’età dell’oro)
Il movimento delle Arts and Crafts in Inghilterra: William Morris (Casa rossa, Tappezzeria Strawberry, La
regina Ginevra, News from nowhere) e Richard Norman Shaw (Lowther Lodge)
I preraffaelliti: Dante Gabriele Rossetti (Ecce ancilla domini) John Everett Millais (Ofelia), Edward BurneJones (Studio per la scala d’oro)
Urbanistica e architettura del ferro e dell’acciaio (Ponte di Brooklin, Gare du Nord di Parigi, Crystal Palace
di Londra, Torre Eiffel); la Parigi di Haussmann, la Vienna del Ring, la Barcellona di Cerdà.
POSTIMPRESSIONISMO, SECESSIONI, ART NOUVEAU
Il Salon des Indépendants e l’arte neoimpressionista di George Seurat (Un bagno ad Asnières, Una domenica
alla Grande-Jatte, Il circo) e di Paul Signac (Ritratto di Félix Fénéon)
Il Divisionismo italiano: Gaetano Previati (Maternità), Giovanni Segantini (Ave Maria a trasbordo, Le due
madri) Emilio Longoni (L’oratore dello sciopero), Giuseppe Pellizza da Volpedo (Il Quarto Stato)
La Parigi notturna di Henry de Toulouse-Lautrec (Divan Japonais, Al Moulin Rouge)
Paul Cézanne: il recupero della forma (Ragazza al pianoforte, Natura morta con tenda e brocca a fiori, I
giocatori di carte, Madame Cézanne sulla poltrona gialla, Donna con caffettiera, Ragazzo dal panciotto
rosso, Le grandi bagnanti, La montagna Sainte-Victoire vista dai Lauves)
La scuola di Pont-Aven: Ėmile Bernard (Donne bretoni sul prato), Paul Sérusier (Il talismano) e Paul
Gauguin (La visione dopo il sermone, Il Cristo giallo, La belle Angèle, Ia orana Maria, Donne di Tahiti, Lo
spirito dei morti veglia, Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?)
Vincent Van Gogh: reale e interiorità (I mangiatori di patate, Terrazza del caffè in Place du Forum ad Arles
la sera, La camera da letto di Van Gogh ad Arles, Notte stellata, Chiesa di Auvers-sur-Oise, Campo di grano
con corvi)
L’arte simbolista e i suoi massimi rappresentanti: Gustave Moureau (L’apparizione), Pierre Puvis de
Chiavennes (Fanciulle in riva al mare), Arnold Böcklin (L’isola dei morti), Ferdinand Hodler (La notte),
Odilon Redon (Occhio mongolfiera)
L’arte decorativa dei Nabis (Edouard Vuillard, Maurice Denis, Pierre Bonnard, Felix Vallotton)
La Secessione di Monaco e Franz von Stuck (Lucifero, Il peccato)
La Secessione di Berlino e l’arte di Edvard Munch (L’urlo, La bambina malata, Madonna), Lovis Corinth
(Autoritratto con scheletro) e Käthe Kollwitz (La rivolta dei contadini)
L’architettura Art Nouveau e il Modernismo : Victor Horta (Maison Tassel, Maison du People), Henry van
de Velde (Villa Hohenhof, Servizio di posate, Scrivania), Hector Guimard (Ingresso di una stazione della
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Programmi quinta F
Liceo “Dettori”
Esame di Stato 2015
metropolitana a Parigi), Auguste Perret (Casa ad appartamenti in Rue de Franklin), Charles Rennie
Mackintosh (Glasgow School of Art), Raimondo D’Aronco (Padiglione delle feste all’Esposizione
internazionale di arte decorativa moderna), Pietro Fenoglio (Casa Fenoglio), Ernesto Basile (Villino Florio),
Antoni Gaudì (Casa Milà, Casa Batlò, Basilica della Sagrada Familia)
La Secessione viennese e l’opera di Joseph Maria Olbrich (Palazzo della Secessione) e Gustav Klimt (Nuda
veritas, Fregio di Beethoven, Giuditta)
L’architettura in Austria: Otto Wagner (Stazione della metropolitana sulla Karlsplatz, Majolikahaus, Cassa di
risparmio postale di Vienna), Josef Hoffmann (Palazzo Stoclet) e Adolf Loos (Villa Steiner, Edificio sulla
Michaelerplatz)
Urbanistica, architettura, industria nella seconda metà dell’Ottocento. I primi villaggi operai in Inghilterra e in
Italia e la concezione della città giardino di Ebenezer Howard
La Scuola di Chicago e l’invenzione del grattacielo: Louis Henry Sullivan (Auditorium Building, Wainwright
Building, Guaranty Building) e Daniel Hudson Burnham, John Welborn Root (Monadnock Building, Reliance
Building)
LE PRIME AVANGUARDIE
La nascita delle Avanguardie
L’ Espressionismo in Europa.
I Fauves e l’esplosione dei colori : la pittura di André Derain (L’età dell’oro, Bagnanti, Il ponte di Charing
Cross), Raoul Dufy (Manifesti a Trouville, La via imbandierata), Kees van Dongen (Ritratto di Fernanda),
Maurice de Vlaminck (Il ponte di Chatou), ed Henri Matisse (Lusso, clama e voluttà, La gioia di vivere, La
stanza rossa, La danza, La musica, Lo studio rosso, Ritratto di Fernanda, Polinesia, il cielo)
Die Brücke a Dresda e Berlino: Ludwig Meidner (Io e la città) , Ernst Ludwig Kirchner (Postdamer Platz,
Cinque donne nella strada, Nollendorf Platz), Erich Heckel (Fratello e sorella) ed Emil Nolde (L’Ultima
cena)
Der Blaue Reiter : Franz Marc (I piccoli cavalli blu), Alexej von Jawlenskij (Paesaggio presso Murnau),
Auguste Macke (Mercante di brocche) e Vasilij Kandinskij (La vita colorata, Vecchia Russia, Paesaggio con
torre, Impressione V, Primo acquerello astratto, Accento in rosa, Punte nell’arco)
Il fascino dei primitivi e la scoperta del colore in Paul Klee (Maschera con bandierina, Cupole rosse e
bianche, Strada principale e strade secondarie, Ad Parnassum)
L’architettura espressionista: Bruno Taut (Padiglione di vetro), Hans Poelzig (Grande teatro) e Erich
Mendelsohn (Torre Einstein, Fabbrica di cappelli)
Genesi e principi del cubismo
La figura di Pablo Picasso e le opere: Poveri in riva al mare, I saltimbanchi, Ritratto di Gertrude Stein, Les
demoiselles d’Avignon, Ritratto di Daniel Henry Kahnweiler, Bicchiere, chitarra e bottiglia, Natura morta
con sedia impagliata, Bicchiere di assenzio, Olga in poltrona, Il flauto di Pan, Guernica, Massacro in Corea,
Testa di donna (Fernanda)
Artisti cubisti e oltre: Georges Braque (Grande nudo, Viadotto a l’Estaque, Violino e tavolozza, Uomo con
violino), Juan Gris (Chitarra con fiori) Robert Delaunay (Torre Eiffel, Disco simultaneo), Fernand Léger
(Modella nudo nello studio, Soldati che giocano a carte), Raymond Duchamp-Villon (Il cavallo), Aleksandr
Archipenko (Incontro di pugilato), Jacques Lipchitz (Marinaio con chitarra)
Il Futurismo ed i suoi protagonisti: Umberto Boccioni (La città che sale, La risata, Stati d’animo, Forme
uniche nella continuità dello spazio, Materia), Giacomo Balla (La mano del violinista, Bambina che corre sul
balcone, Compenetrazione iridescente n.7), Carlo Carrà (I funerali dell’anarchico Galli, Manifestazione
interventista), Gino Severini (Dinamismo di una danzatrice), Luigi Russolo (La musica), Fortunato Depero
(Scenario plastico mobile, Manifesto Campari)
La diffusione internazionale del Futurismo: Raggismo e Vorticismo
Antonio Sant’Elia ed il Manifesto dell’architettura futurista
La Scuola di Parigi: Marc Chagall, Costantin Brancusi e Amedeo Modigliani
L’Armory Show w la nascita del collezionismo americano
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Programmi quinta F
Liceo “Dettori”
Esame di Stato 2015
RICERCHE ARTISTICHE DOPO LA GRANDE GUERRA
Il Suprematismo di Kazimir Malevič: L’arrotino, Composizione con Monna Lisa, Quadrato nero su fondo
bianco, Quadrato bianco su fondo bianco
Il Costruttivismo e la figura di Vladimir Tatlin (Monumento alla III Internazionale)
Il Neoplasticimo, la rivista “De Stijl” e Piet Mondrian (Crepuscolo: albero rosso, Mulino al sole, L’albero
grigio, Composizione 10 in bianco e nero. Molo e oceano, Composizione con rosso, giallo e blu, Broadway
Boogie-Woogie)
Il Bauhaus e i suoi massimi rappresentanti: Walter Gropius (Fabbrica di scarpe Fagus, Bauhaus a Dessau),
Mies van der Rohe (Monumento a Karl Liebknecht e Rosa Luxemburg, Padiglione tedesco per l’Esposizione
internazionale di Barcellona)
Il Movimento moderno e l’architettura di Le Corbusier: Progetto per la Maison Dom-ino, Villa Savoye a
Poissy, Cappella di Notre-Dame du Haut, Unité d’Habitation
Il Razionalismo italiano e l’architettura fascista: Adalberto Libera (Palazzo delle Esposizioni, Palazzo dei
Congressi a Roma, Città-giardino a Cagliari), Marcello Piacentini (Rettorato della città universitaria a
Roma, Via della Conciliazione a Roma, Piazza della Vittoria a Brescia), Giuseppe Terragni (Novocomum,
Casa del fascio)
L architettura organica”: Frank L. Wright (Casa sulla cascata, Guggenheim Museum) e Alvar Aalto
(Sanatorio di Paimio, Baker House)
La vicenda dadaista: gli artisti del Cabaret Voltaire, Kurt Schwitters (Merzbau, Merzbild Rossfett), Marcel
Duchamp (Nudo che scende le scale, Ruota di bicicletta, Scolabottiglie, Fontana, L.H.O.O.Q.) e Man Ray
(Duchamp come Rrose Sélavy, Duchamp, Regalo, L’enigma di Isidore Ducasse, Le violon d’Ingres)
I nazisti e l’ “arte degenerata”
La Metafisica: Giorgio De Chirico (Enigma di un pomeriggio d’autunno, La torre rossa, Canto d’amore, Le
muse inquietanti, Autoritratto) e Alberto Savinio (Il sogno del poeta, Annunciazione)
La diversa interpretazione della realtà dei surrealisti: Max Ernst (Oedipus rex, I costumi delle foglie), André
Masson (Metamorfosi degli amanti), Yves Tanguy (Eredità dei caratteri acquisiti), Paul Delvaux (L’aurora),
Joan Mirò (Il carnevale di Arlecchino), Salvador Dalì (Enigma del desiderio, mia madre… mia madre…, Il
sonno, La persistenza della memoria, Venere di Milo a cassetti, Telefono aragosta, Colazione in pelliccia),
René Magritte (La riproduzione vietata, La condizione umana I, L’uso della parola, L’impero delle luci)
Cenni sulle principali linee dell’arte dopo gli anni Cinquanta del ‘900
Gli Studenti
La Docente Rita Pernice
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Programmi quinta F
Liceo “Dettori”
Esame di Stato 2015
Programma Educazione Fisica
Macroargomento
OBIETTIVI
GENERALI
MODULO1
CONOSCERE IL
CORPO UMANO
MODULO 2
CONOSCERE IL
MOVIMENTO
Il Linguaggio del corpo
classe OBIETTIVI SPECIFICI
5^
5^
Il Sistema Nervoso
Muscolatura Addominale e psoas-iliaco (prevenzione,
tonificazione e forza)
L’espressione corporea nel teatro, nella danza e nello sport (Pina
Baush)
Preparare ed eseguire una coreografia di danza classica con
l’uso delle tecniche di base
MODULO 3
ALLENARE LE
CAPACITA' FISICHE
5^
Interval Training e Circuit Training: teoria e pratica
Il riscaldamento generale e specifico
Gli esercizi analitici, sintetici e globali
Lanciare e colpire (esecuzione corretta ed errori principali)
- nel servizio e nel colpo d’attacco della pallavolo ( anche in
salto)
- nel servizio e nel gioco del badminton e del tamburello beach
tennis
- nel baseball (ball e strike)
Gli elastici e la gym-ball nella prevenzione e stabilizzazione
articolare
Controllo della positività e dell’ efficienza finalizzati
all’autoefficacia (excel)
5^
Pallavolo, Danza, Tamburello beach tennis, Badminton,
Baseball (regole e gioco)
video:
- Evoluzione dell’immagine femminile nello sport dagli anni 20
agli anni 40
(il Duce le volle sportive)
- Lo sport negli anni 60 (Olimpiadi di Roma)
MODULO 4
IL MONDO DEGLI
SPORT
MODULO 5
L’ EDUCAZIONE
ALLA SALUTE
5^
Traumi del sistema nervoso nello sport e pronto soccorso
Gli Studenti
Il Docente Francesco Murtas
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